目前分類:提升英文力 (28)

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對象:本校學生(不對外開放)

日期:105年4月29日

主題:英文單字記憶術

主講:ESI廣翰思惟-快速記憶師資群

主辦單位:西松高中

 

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***「天才夏令營TM」、「天才冬令營TM」與五天課程大綱為ESI廣翰思惟針對中小學所設計的學習方法學課程,目前僅提供台北救國團、台中救國團、高雄學苑做為共同招生使用,並無授權其他個人或是組織使用。

 

***「學習高手TM」、「考試高手TM」完全無授權給任何個人或是組織使用。

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對小學生而言學習英語究竟有什麼好的良策呢?以發揮小學生自身條件為基礎,結合英語學習的一些規律,就能找到適合他們的英語學習方法,達到事半功倍的效果。

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名師總結少兒英語學習的4大方法

 

一、      以興趣為契機,多結合生活實際,學會運用語言

 

  初學英語階段,意識還處於感性階段,老師會千方百計地在課堂上激發培養小學生的學習興趣,如通過做遊戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性,讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。

 

二、      注意良好學習習慣的養成

 

  1、傾聽的習慣。

  2、養成規範書寫的習慣。

  3、養成背誦的習慣。

 

三、      注重積累,搜尋有效的記憶方法

 

  記憶在英語學習中佔有重要地位,記憶方法直接關係到英語學習的成敗。小學生是初學者對於單詞的記憶還知識處於感性階段,如能引導得當,能發揮他們記憶的潛能

 

  很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語,尚需要專門的記生詞和生字。

 

四、      持之以恆,把握未來

 

  學習英語要過許多關,如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞彙記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來。

  以下六點是重點

  1. 上課時間一定要充分把握

  2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調

  3. 通過學習課文,在課餘時間翻譯課文

  4. 對於每課的語法重點,要適時總結,細緻分析

  5. 需要背誦的課文一定要能默寫

  6. 可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

 

(摘錄新浪新聞2015年1月4日)

 

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跟著母音發音規則走,再也不會念不出來、拼錯字!

 

上課就是為了縮短自我學習的時間,學英文若有好的方法領進門,將會有事半功倍的好效果。

 

藉由胡雅茹老師的心法教授,希望能為曾在學習過程中遇挫的妳重拾學習樂趣。影音內容請見: https://www.youtube.com/embed/kG4GSIa9DXQ

 

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跟著母音發音規則走,再也不會念不出來、拼錯字!

 

上課就是為了縮短自我學習的時間,

學英文若有好的方法領進門,

將會有事半功倍的好效果。

藉由胡雅茹老師的心法教授,

希望能為曾在學習過程中遇挫的妳重拾學習樂趣。

影音內容請見:  https://www.youtube.com/embed/FICYtdoRjNw

 

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學英文=補英文嗎? 錯!錯!錯!

學英文要很多年嗎?錯!錯!錯!
學英文,小心掉入本末倒置的陷阱唷。

 

上課就是為了縮短自我學習的時間,

學英文若有好的方法領進門,

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影音內容請見: https://www.youtube.com/embed/QfVG2NT4K2A

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只要你懂得母音的發音規則後,只要看到單字,你就能猜出這個單字怎麼唸,也不會再拼錯字。

 

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影音內容請見: https://www.youtube.com/embed/CMYBZ3E-oEY

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影音內容請見: https://www.youtube.com/embed/CMYBZ3E-oEY

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透過這2樣法寶,你就能聚精會神、心無旁鶩的拿出最佳戰力!

也想要能天馬行空的擁有獨特的想像力與執行力!

這項科學研究,立刻教您怎樣在生活中,輕鬆運用這兩樣法寶。詳細內容請見

 

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酒跟咖啡,可以幫助提高創造力?

創造力並沒有一定的定義,但大多數人可以接受的應該是:一種將大腦中各種的想法連結、融合,進而原創的能力

從這個定義來看,咖啡將思緒牢牢綁在一個位置,的確影響了創造力。也難怪許多強調創造力的行業中,除了咖啡是好朋友,酒精更是不可或缺的。

在這個知識獲取容易,每個人在上廁所時都會冒出一些有趣想法的年代,創造力應該要重新定義:不僅是提出新想法的能力,還包括將新想法具體化、精緻化,也就是從空中抓下來,付之實現的能力

這段過程的後半,不需要天馬行空,需要聚精會神,不斷質疑現在走的方向,跟想像中的方向是否一致。在這個階段,我們需要咖啡因來提供專注力。

或許我們可以把創造力比喻成一間創業公司。這間公司裡需要幾個聰明的、從不同領域孕育出的腦袋,負責發想新概念;還需要幾位肯苦幹實幹,擁有高度專注力的人才,才能連設計圖可能都沒有的設計,付諸實踐。

咖啡跟酒,就是在不同時間內,在大腦裡招喚出不同員工的法寶。

根據研究指出,適當噪音將可以提升創造力。理由很簡單,當周圍太安靜時,人們容易過度專注,無法從較大的格局看問題,因此無法發揮創造力。適當的噪音,可以舒緩過度緊繃的專注力,提升問題解決的能力。 

這下,支持咖啡的人將有更充分的理由可以跟老闆說:「你無法再用咖啡機綁住我們了,咖啡讓我們過度專注,我們得去咖啡廳坐著,分心點,才能發揮創造力。」

 

(摘錄科技新報-2013年08月22日)

 

 

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萬事起頭難,第一步踩的穩,後續才好累積。

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3/28中興國小邀請ESI廣翰思惟主講面對外國人,嘛ㄟ通~如何增進孩子的英語力

 

 

日期:104328

對象:家長

主題:  面對外國人,嘛ㄟ通~如何增進孩子的英語力

主講:ESI廣翰思惟-師資群

主辦單位新竹縣 中興國小

 

 

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速讀~學好英文的關鍵要點篇-英文高手單字文法一把抓

 

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影音內容請見: http://youtu.be/vJFFSOirlR0

 

 

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MOD(52)寰宇新聞台-兒童週報上看到採訪ESI廣翰思惟影片的內容,請見http://esi1314.tumblr.com/post/60253216241/mod-52-esi

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速讀父母如何與青少年的孩子更親近

 

從兒童成長為青少年,身心有了很大的變化,讓青春期的孩子突然變得叛逆、沉默寡言。父母在這階段該如何陪伴,有助於孩子的「自我認同」,那麼親子關係可以發展得很正面。

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青春期愛叛逆?大腦發育有變化

 

父母管孩子要先讓他感受愛

 

如果父母不瞭解青少年的內心矛盾,就無法很好地幫助孩子度過青春期,反而更會雪上加霜給孩子壓力,「今天的功課做完沒?你應該開始寫了吧?」;「你這種成績怎麼能考到好的學校!」;「你成績怎麼一直在退步啊?」;「你怎麼變得沒禮貌,爸爸媽媽跟你說話,你卻愛理不理的,怎麼可以這樣?」

 

孩子的大腦發育讓他只能感受到父母給的壓力,有的孩子很恐懼也害怕去面對父母,只好選擇躲在房間逃避,或者乾脆裝聾作啞不吭聲保持緘默以免招惹一大串的說教式責罵。

 

父母應當學著做一個好的傾聽者

 

1. 在晚上跟孩子溝通效果好:青少年在晚上比較愛講話,是因為他們的生理時鐘比成年人延後。一大早起來,青少年多因沒醒過來心情會受影響,不想多講話是情有可原的。

2. 跟孩子併肩坐聊天:與青少年講話時最好是併肩而坐,他們比較容易打開心房與你交談。面對面直視他的眼睛讓他有壓迫感。

3.找個安靜舒適環境談話:青少年喜歡在一個舒適的空間分享他的想法,沒有外來干擾讓他們能專心與你交談。

4. 父母要擴大心胸:父母要有寬大的胸懷聽青少年情緒性的字眼,「我很煩」、「我很困擾」等。千萬不要以咆哮、摔門、哭泣回應孩子的無理。

5. 多些讚美少些批評:用言語讚許他們的想法,如「好主意!」、「哇,你今天做了好多事」,在給他們建議時,最好提供多項建議,讓他們有選擇的權利,不要只給一個答案讓他覺得被強迫這麼做。

6.以開放式問題問孩子:青少年的溝通方法不同於成人。應該用開放式的問法讓他們自由發揮,說出自己真正的想法。

7. 跟孩子站在同一陣線:父母需瞭解青少年特別敏感、容易受傷害。當他在講困擾他很久的事時,應當以關心嚴肅的態度面對,如果以故作輕鬆的態度面對,會讓他們誤認為你在看他們的笑話。

8. 家長要引導孩子步上正軌:青少年常常搞不清楚自己行為背後的理由。家長需要引導他們思考,你可以問:「做那件事讓你覺得怎樣?」或「那件事對你有甚麼幫助?」

 

(摘錄大紀元-2014年08月07日)

 

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速讀~如何背英文單字-單字記憶簿篇

 

希望這段影音分享,能為曾在學習過程中遇挫的你重拾學習樂趣。

 

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縮短英文路上自我摸索的時間,

 

影音內容請見: http://youtu.be/PI2lXOoS_dU 

 

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速讀~ 9/20苗栗圖書館:英文單字高手一把抓-活動紀錄

 

103年『青春無敵․閱讀好young』系列課程-9月20日 (六)英文高手-單字文法一把抓

 

目的 :為引導青少年學習第二語言並增進國際競爭力,故規劃相關系列活動課程,藉此提升青少年自我學習外語的興趣,拓展青少年語言學習的多元性。

日期:103年9月20日 (六)

時間:09:30~17:10

地點:縣立圖書館3樓會議室

 

講師簡介:胡雅茹老師,ESI廣翰思維教育長

課程內容(依實際狀況調整):

1. 說出正確的英文與正確發音

2. 建構1萬個單字記憶的能力,可自行延伸到30萬個單字量

3.提升「單字」成長為「句子」的能力

 

指導單位:教育部、國立台灣圖書館

主辦單位:苗栗縣政府

承辦單位:苗栗縣政府教育處/苗栗縣立圖書館

詳細摘錄請見: http://youtu.be/XPJtNAjB9s4

 

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托福獎學金得主分享:英文不二法門-多讀多聽多寫

 

美國教育測驗服務社(ETS)今天公布2013年第三屆托福獎學金得主,14名獲獎學生個個英文流利、勇於追夢,除了有1名將到加拿大留學外,有13人選擇到美國進修,獲獎學生認為,多讀多聽多寫還是英文學習的不二法門。

 

今年ETS托福獎學金共有14名學生獲獎,包含:4名高中生、6名大學畢業生及4名碩士生,每人可獲得3千美元的獎學金。

獲獎學生王敬皓,畢業於國立清華大學物理所,今年將到美國波士頓大學攻讀物理博士,王敬皓說,對於如何學好英文,他自己是多看英文小說,多利用學校圖書館及網路資源,像是網路上BBCCNN節目,可以作為托福的聽力教材。

 

另一位獲獎學金的李若瑜,今年18歲,才從新竹亞太美國學校畢業,托福測驗117分,美國大學入學考試SAT測驗拿到2220分。李若瑜說,英文學習的關鍵還是多讀、多聽、多寫,像:多讀報紙、雜誌、小說,或看美國電影、影集等。

救國團夏令營

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**「天才夏令營TM」、「天才冬令營TM」與五天課程大綱為ESI廣翰思惟針對中小學所設計的學習方法學課程,目前僅提供台北救國團、台中救國團、高雄學苑做為共同招生使用,並無授權其他個人或是組織使用。

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老師得讓學生能快樂學英語

 

考量從低階(個別字彙的記憶與發音)到高階(文義理解)雙向建構與解構的歷程有助於學習的強化,設計出小組合作學習的環境,並運用教學相長的方式鼓勵每個人都有機會循序自我學習,並與同儕相互學習。此外,系統中有回饋機制,讓學生能立即知道自己的表現,不斷改進。

 

上課的時候,先把要學的單字、內容切割成4份,每個人都會先就分配到的1份單字來學習。自己學會並通過測驗之後,再與同小組的人交流,互相教對方自己學會的單字,接下來就會有組內互評與全班互評。

 

一般教學互評只有被評的人會認真表現,其他人則可能分心做別的事。讓評分的學生也要專心聽台上的人念,聽到錯誤就要立刻指出念錯的單字,最後和老師比較。他們還設立了最佳評審獎來鼓勵專心評分的人。

 

學生學習完基礎單字之後,接下來則須閱讀一篇文章。每個人都只拿到一小段,內容不見得是自己原本分配到的單字。雖然系統也會提供單字查詢的功能,但如果大家之前的交流有效,這個階段才能更順利地進行。等到大家了解文義之後,討論時才去了解別的組員的文章內容,然後大家再排出正確順序,回答閱讀理解的問題,最後還有有聲閱讀(oral reading)的組內互評與全班互評。而評量以競賽的方式進行,考驗小組合作學習的成果,課堂上不再只有成績好的人努力表現,大家的參與度都很高。(摘錄自《科學發展》201112月,468期,76 ~ 77)

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背誦托福英文單字,人人都有自己的方法,但方法有好有壞,在這裡先整理後提出給大家參考的三種基本托福英文單字記憶法,依照整理的難易度依序列出如下:

 

1.性質歸納法:在更深入專業領域的單字中,把這些單字按照各種類別整理號再背誦,可利用大腦的聯想力來得到非常好的記憶效果。例如:跟音樂有關的單字有music、musician、temperament 、scale等等。

 

2.形音義歸納法:把你遇到的單字,拼字長得很像的整理放在一起,這是形近,例如park、bark。再把單字意思相近的整理放一起,這是義近,例如see,look,watch。也可以把單字發音很相近的放在一起,這是音近,例如ant,aunt。在背誦時就可以把這些單字一起背或是一起複習,以防混淆。

 

3.字根字首字尾記憶法:這是目前被證實最科學最有效率的記憶方法。有英文基礎的人,透過這種方法可以幫你快速累積大量的英文單字量。

 

首先,到書店挑一本「最輕薄小」的字首、字尾的書籍,因為越厚的書,就會放進越多你平時很少用的字首字尾。你好不容易背了下來,結果這些字首字尾卻很少用到,那不是很浪費時間嗎?(但不是這樣就好了喔,若你在文章中遇到新的字首字尾,也要繼續加進去喔。)

 

做好這個步驟後,再按字首、字根、字尾的組合方式,去理解單字的由來,這樣的話能夠實現加速背誦單字的效率。就像中文字的部首可以幫助我們記憶一樣。

 

上述3大英文單字記憶方法,都是最基本、最正統的、最有效的的方法,只要你對英文真的有興趣,願意好好投資時間去努力實踐,就會有效果的基本好方法。

如果你有學過mind map心智圖的話,你就可以用心智圖來整理,這樣可以更容易記憶。

 

但一定有同學會問我,「方法是很正統,也很有效啦,結合心智圖也是可以更好記一點,但還有沒有方法可以讓背單字的時間再更短一點、記得更牢一點,最好永遠不會忘記?」

 

針對這個問題,可以解決的方法有很多,那得等我有時間再打字跟大家說說減少背誦英文時間的方法。(本文著作權歸原作者台灣學習力訓練師Monica Hu擁有)

 

PS:如果你等不及的話,那你就去上我朋友的「英文單字記憶課」吧,畢竟他所研發的方法可是被台灣很多記憶訓練老師抄襲的呢,你去上他的課還比較能學到真正的訣竅,而不是學到二手貨或三手貨。

 

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以下僅是用諧音來注音英文發音,不是真正的英文圖像諧音法,請各位千萬小心別亂學阿~

electronic 伊拉克戳你

digital 低級透了

sometimes 三太子

Come on!Let's go! 快馬拉死狗

What's your name? 花枝魷魚麵

yes 爺死

nice 奶死

bus 爸死

mouth 媽死

jeeps 姐死

girls 哥死

was 我死

kiss 氣死

台灣唯一真正的英文圖像式學習法-ESI 英文單字輕鬆記-請見http://www.thinksmart.com.tw/

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身處全球化時代,擁有外語能力是職場必備條件!從傳統製造業到高科技產業,超過一半的工作機會要求語言能力必須達到一定水準,而且不只是英語,對日語、韓語等需求也越來越多。

 

英語口頭表達能力,可從幾個方面衡量:

1.語言的準確性(accuracy)和得體性(appropriateness);

2.語音(pronunciation)、語調(intonation)是否正確,口齒是否清楚;

3.話語組織(discourse management)是否合理;

4.口語表達的流利程度(fluency);

5.語法(grammar)是否正確,用詞是否恰當,語言是否符合英語表達的習慣。

 

針對這些標準,要提高英語口頭表達能力,就要採取相應的訓練方法,方法對了,就能事半功倍。

 

「自言自語法」7大訣竅

 

所謂「自言自語法」,就是自己跟自己交流,以此提升英語口語能力。它不受外在因素限制,只要掌握以下訣竅,自己對著自己講英語就行了:

 

◆自主創造語言環境

你可以隨心所欲創造語言環境。在自己的房間裏,沒有人會笑話你,可以盡情大膽地說。你可以在散步時說給風聽,說給花草樹木聽;可以在欣賞影片時跟著男女主角傾訴喜怒哀樂;可以在睡前或一覺醒來時,訴說自己的憧憬,描繪自己的夢境。總之,你可以在任何時空環境,用你想要的語速和音調,隨心所欲地說。

 

◆善於模仿

採用「自言自語法」,要學會「模仿」。模仿的原則,一要大聲模仿:大大方方、清清楚楚說話,一板一眼、口型要到位,不能忸忸怩怩、小聲小氣地在嗓子裡嘟嚷。二要仔細模仿:優美的語音、語調,不是短期模仿所能達到,對於有英國英語基礎的人,學說美國英語是如此,對於華人學說英語更是如此。

 

◆及時複述

你可以在閱讀後複述,看完一篇文章後,用自己的語言,「自言自語」表達文章中的內容,但應避免完全背誦,而是用文中的關鍵詞或部分句型,作為複述的線索。你也可以在看完DVDCD影片後複述,這樣既可練聽力,又可練口語表達能力,一舉兩得;而且最好使用DVDCD或影片中的原話來複述,這樣可以較準確地矯正語音和語調,體味道地的英語口語。

 

剛開始練習時,通常會受限於語言表達能力,複述往往接近於背誦;但在基礎打穩之後,就會慢慢地放開,由「死」到「活」,敘述逐漸靈活,例如改變句子的結構,轉換表達方法,用自己在課堂上新學的詞彙和句型,來替換一些平時不常使用或難於理解的東西。

 

◆有目的地選擇題材

練習「自言自語法」,在題材上要用點心思。開始時,可以練習複述一些小故事,語言盡量生動、簡練,有明確的情節,這樣可以幫助掌握語言的連貫性。你可以挑選自己熟悉或喜歡的題材,可以複述課堂學習的內容,也或者說說自己的夢想。而且,應當練習如何完整敘述一件事,你可以說一封信、一張便條、一個建議、一份說明書、一篇演講稿、一篇小議論、一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作、你的家庭、你的業餘愛好,以及你為什麼學英語等。有了一定基礎後,可以進階練習中英口譯,看中文電影時,用英語翻譯片中演員的對話。

 

◆狠抓句型來訓練

句子是說話的「應用單位」,想強化口語能力就要狠抓句型操練。你可以運用課堂所學的句型來練習「自言自語」,達到學以致用。

 

◆說話時要帶手勢和表情

人際溝通除了靠語言之外,動作、表情也是輔助工具,在日常會話中,口語和手勢、表情往往是同時並用的。說話時繪聲繪影,可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時加入手勢、動作、表情,可以幫助你更自然地使用英語。

 

◆保持正常語速

說的能力是一種技巧,是在大量的口語練習中培養起來的。練習裡的錯誤不要急著糾正,不要過分注重準確性,應著重培養說話的流利程度。在開始練習「自言自語法」時,不要過分放慢語速。一旦習慣於慢速度,聽到正常的語速,也會感到吃力。在開始接近正常語速時,若感到困難,寧可多練幾遍,也不可放慢語速,開始的時候接近正常,以後跟著快下去,就不覺得困難。這裡所說的正常速度,是指接近英美人士說話的一般語速。

 

在一份由354名學生所參加的調查中,有高達93%表示喜歡「自言自語法」,不喜歡的人僅占7%。有不少學生運用「自言自語法」一段時間後,反映學習效果良好,這充分說明,「自言自語法」確實是提高英語口頭表達能力且行之有效的方法。

 

華人較內向,在公開場合羞於開口,對自己要說的內容缺乏自信。而「自言自語法」是克服害羞心理,提高英語口語交流能力的一個好途徑。要創造練習口語的機會,建立說話的自信,最終達到流利表達的目的,建議你不妨試一試「自言自語法」。(摘自6月號422Career職場情報誌)

 

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