目前分類:親子教育 (164)

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想要智商高,就要了解智商的意義,才能找到提升智商的好方法。

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一個人智商(IQ)多少,一般指的是用韋氏智力測驗(Wechsler Adult Intelligence Scale)測得的分數,這個量表包含了語言測試(常識、理解 、算術、相似、背數、詞彙等)以及操作測試(填圖、積木、圖法排列數字元號、圖形拼湊等)兩大部分。透過計分可以得出一個數值來表示智商高低,通常達到130或以上的,意味著智力水平高於98%的同齡人,140以上則稱為「天才」,而低於70的被懷疑有智力障礙。

 

南方醫科大學心理學系副教授肖蓉接受《生命時報》訪問時說,智商並非只是傳統意義上的抽象思維能力和歸納概括能力,正如美國心理學家加德納的「多元智力理論」中提到,智商是我們解决難題或生產創造所需要的能力,它至少可以分成言語智力、邏輯數學智力、空間智力、運動智力、音樂智力、社交智力、自知智力等7種類型,每個人都具有這7種智力,是多種能力的組合體,而不是只擁有單一的、用紙筆測驗可以測出的解答問題能力的個體。

 

從某種程度上說,智商測試的確是判斷一個人現有智力水平的一種客觀手段,它能夠讓我們瞭解自己的優勢、弱勢,更好地認識和發展自己,但它的結果不可能完全反映一個人的全部智力表現,也不能用來對我們未來的智力發展以及生活、事業的成功做出絕對判斷。

 

大家對智商的4個誤解,包括「考試成績好就是智商高」、「四肢發達,頭腦就簡單」、「父母智商高,孩子肯定聰明」以及「高智商能彌補低情商(EQ)」。

 

考試是對學習能力、邏輯能力以及短時記憶力的檢測,但智力還包括空間思維能力、想像力、環境適應力、運動能力、社交能力等,這些憑藉單一的考試無法測出。而人的運動能力和學習能力相輔相成、相互促進,健康的體魄能促進大腦的靈活,運動能力強也是高智力的表現。

 

孩子會繼承父母的一些優點,包括智商,但最終是否聰明主要靠後天的教育、訓練,所以很多小時候的「神童」因為不注重後天培養,最終資質平平、碌碌無為。

 

至於IQ與EQ,肖蓉指出,EQ高最核心的能力是瞭解自我,一個人如果無法覺察自己真實的需要,沒有明確的目標和發展的動力,就算他們學業表現優秀,但EQ發展還是受限的(摘錄自Ettoday2017/05/16)

 

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晚餐讓小孩吃對食物,自然就能提高學習能力,尤其是在寫作、閱讀、計算上的表現會更好。

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最新一期學術期刊《Appetite》,澳洲紐卡索大學(The University of Newcastle)的學者帶領,在澳洲新英格蘭大學(The University of New England)和美國科羅拉多大學波德分校(University of Colorado Boulder)的共同參與下,統計了4,250個8至15歲澳洲小朋友的飲食習慣,包括水果和蔬菜的攝取量、叫外賣、含糖份飲品和吃早餐的次數,研究同時測試了他們的學習能力,包括閱讀、寫作、語法、串字和計算的能力。

 

結果發現,每星期在晚餐時間,進食得越多蔬菜的小朋友,他們在寫作表現就越好,而喝得越多糖份飲品,他們在閱讀、寫作語法和計算的表現就越差,故多攝取蔬菜可以提升兒童的學術表現。

 

研究人員認為,蔬菜含豐富抗氧化劑,有利小朋友的大腦發展。(摘錄自蘋果日報2017/05/19)

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引導孩子評估事情的輕重緩急和完成時間,從重要的事做起讓孩子學會管理時間,有以下幾項建議:

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〔建議1〕指導孩子做事要有明確的目標

明確的目標本來就對實際行動具有強大的推動力,一次只做一件事情,還能讓人的精力更集中,從而把事情做得更快更好。

 

〔建議2〕對事情的輕重緩急及完成時間進行預估

在做幾件事前,對每件事的輕重緩急及完成時間進行預估,在時間不足的情況下,先從最重要的事開始做起。管理時間也可以遵循「二八法則」,把80%時間用到20%最重要的事上,即便一直覺得無法完成原計劃,但與最初的狀態相比已經邁進了一大步。

 

〔建議3〕比較困難的事情拆成小段完成

人都有畏難心理,把困難的事拆成小段來做,一來可以化繁為簡,個個擊破,緩解這種不良情緒;二來可以在短時間內集中精力解決一個問題,提高任務完成的效率。比如,孩子回家抱怨作業太多,不想做作業,家長就可以詢問孩子都有哪些作業,並協助孩子制訂一項完成作業的計劃。

 

從現在開始的一小時內,先做最重要或最難的一項作業。然後,休息一會兒,吃個水果或者喝杯果汁,接著再做下一項作業,做完了就吃晚飯。孩子可以一邊吃飯,一邊聽喜愛的故事CD;吃完飯,再接著做另外一項作業……時間分散了,對於分段執行的過程,孩子就會比較容易接受了。(摘錄自《卡爾威特精華全解讀》)

 

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英國研究發現,母親只要一天陪小孩子半個小時以上,就可增強孩子的認知能力、讓小孩更聰明、增強孩子的社交能力。詳細內容請見下文:

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根據英國《每日郵報》(Daily Mail)的報導,英國倫敦大學學院(University College London)和艾塞克斯大學(Essex University)為了解哪些因素會影響孩童的早期發展,蒐集了8,000多名孩童和其母親之間超過16年的資料。

 

艾塞克斯大學的經濟教授Marco Francesconi表示這個研究發現,母親若在孩童三到七歲之間和孩子一起做一些教育性活動如閱讀、做作業等,孩子的認知能力會發展的較好。母親陪孩子一起做些娛樂活動如散步、畫畫和唱歌等,其孩子的社交能力則會發展得較好。

 

Francesconi說,孩子若花在教育類活動較多,未來進入好大學或獲得好工作的機會較高。若孩子花時間做娛樂性活動,則性情比較不會發展出侵略性、而且較能融入群體生活。

 

他呼籲父母每天都至少花半個小時到一個小時的時間,陪同年幼的孩子以增進他們的認知和社交能力。

 

就算母親的經濟狀況不好,也可透過這種陪伴的方式,幫助自己的孩子趕上出生自富裕家庭的孩子。Francesconi說,「只要小小的改變,父母就能對孩童的生活造成非常正向的改變。」(摘錄自中國時報2016/12/12)

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史丹佛教授研究出家長對幼兒的教養方式,決定孩子小學時後的成績,家長應該教小孩呢?

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「定型心態」的人,認定聰明是天生的,後天不努力也沒關係。

 

「成長心態」的人更願意嘗試,對於目標也能持續堅持。韌性強,強烈渴望主宰自己的人生。

 

讚美教養法的史丹佛教授德威克與其他專家有更多關於心態的新發現。有成長心態的上一代,不會渾然天成地遺傳給下一代,即使上一代認為那是理所當然。德威克也發現,擁有成長心態的大人,有時反倒有定型心態的表現。

 

當人面對外界的批評時,會產生防衛性的反制,最後導致人不再繼續過去的努力方式。結論是,我們都具有成長與定型兩種心態,一旦成長心態遭到壓制,定型心態就會竄起。

 

專家們也發現到有關成長與定型心態最早發展的時間點。德威克與芝加哥大學合作的研究案,主要觀察母親讚美孩子的互動變化,紀錄涵蓋幼兒從一歲、兩歲到三歲的情形,五年後再度進行調查。

 

「我們發現幼兒期一旦發展出成長心態,五年後孩子面對難題的表現會比較好。」第二階段的研究發現,在幼兒期備受母親或照顧者讚美的孩子,五年後不但勇於接受挑戰,在學校的表現也較好。「二年級的孩子,如果成長心態的傾向越明顯,他們在四年級的表現會較優異,兩者之間的關係十分關鍵。

 

德威克發現到自己的成長心態理論出現瑕疵,肇始於澳洲一名研究夥伴在研究報告裡指出,成長心態遭到誤解與不當解釋。這個結論開始在學界裡蔓延。身為倡導成長心態的始祖,德威克不以為杵,反倒激發她更深入研究的動力;因為她堅信只要正確解讀與執行,成長心態具有強大的能量,幫助人擁有耐力與毅力去面對挑戰。教育可以隨著社會走向做調整,但成長心態的培養絕不是一時流行。這是一項科學的發現,德威克期望她的發現可以幫助人們探索自我。(摘錄自天下雜誌2016/1/31)

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史丹佛教授發現「只要鼓起勇氣,就能發現自己的潛能何在。換言之,聰明不是天生的。」

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讚美教養法的史丹佛教授德威克本人智商很高,花很多心力在證明自己「真的很聰明」。「過去我認為聰明比生活裡的任何成就都重要,」直到自己投入研究才發現只要鼓起勇氣,就能發現自己的潛能何在。換言之,聰明不是天生的。

 

許多的研究已經顯示,經常被稱讚的孩子會過於在意表現,對於新挑戰顯得遲疑卻步,害怕可能的失敗。被誇獎「聰明」的孩子,則有著「定型心態」,因為他們認定聰明是天生的,後天不努力也沒關係。

 

因為努力而獲得讚賞的孩子,顯得更願意嘗試,對於目標也能持續堅持。被誇獎「努力」的孩子擁有「成長心態」;韌性強,強烈渴望主宰自己的人生。

 

德威克指出,很多父母和老師其實是聰明命定的信徒,這些老師說,「我都跟孩子說要努力嘗試」或「只要願意嘗試,沒有做不到的事」,其實只是在安慰孩子的推托之詞。德威克說:「這是無法激勵出孩子的成長心態的。」

 

讓孩子真正擁有成長心態的關鍵,在於讓孩子瞭解大腦就像肌肉,可以透過努力與堅持,而被訓練地更為強壯有力。與其跟孩子說「不是每個人都擅長數學,盡力就好」,還不如說「當你學會新的數學解題方式,會幫助大腦的成長」。或者是「也許數學不是你的強項」;覺得這樣不夠正面,那麼「也許目前數學還不是你的強項」是更好的陳述方式。

 

德威克的研究貢獻,在於「聰明才智具有可塑性,任何人都能改變自己的心態」。(摘錄自天下雜誌2016/1/31)

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讀書方法有分聰明讀書法,跟傻瓜讀書法,你是哪一種呢?

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傻瓜讀書的方法,你符合幾項呢?

第一點:一個星期補習超過3天

第二點:每天幾乎都超過11點還沒睡覺

第三點:在學校寫補習班作業,在補習班寫學校作業

第四點:已經被每天例行的小考壓得喘不過氣了

第五點:國中9科、高中10科(無論你是幾年級),已經有超過2科以上是你不喜歡也不想讀的科目

 

第六點:讀書沒有自己的節奏與方法,永遠只知道明天考試考什麼,今天就念什麼

 

如果以上6點您的孩子已經有符合超過4點,請您好好仔細地思考一下,這樣的念書方法真的適合嗎?

 

「課前預習、課後複習」這8個字,你我一定都聽過,專門為孩子量身訂做的課程規畫,別用補習班大鍋炒的學習規畫。 (中國時報2016年03月06日)

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台灣約有4%成人有過動症狀,但多數不自知,過去以為自己「太笨」。出現以下這些笨行為,可能就是過動症患者喔!

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醫師指出,兒童時期被確診為過動症者,若未透過藥物等治療,約有半數患者症狀會持續至成年後。

 

部分過動症患者在學校時期因生活規律,學業成績表現也不差未被察覺,直到進入職場無法掌控生活及工作作息,出現困擾就醫才知道。

 

過動症患者面對家庭、學校教育等議題最近開始被討論,卻極少聽見患者自己的聲音、感受以及分享生命經驗。

 

小湘表示,小學時老師問她6乘3等於多少,她永遠只能回答「6加6加6」,常換來一頓藤條伺候;也從來記不住自己幾歲,只知道自己「和小虎隊的吳奇隆同年」;搭電梯要去找朋友,明明知道樓層位置,卻記不得要按幾樓。

 

小湘說,學習路上多次受挫,讓她對自己缺乏自信,一直等到長女3歲開始學習,發生的問題跟她小時簡直一模一樣,就醫才發現女兒有過動現象,她自己接受篩檢,也才知道困擾自己多年的健忘、沒方向感等,都是有原因的。

 

過動症患者適合從事創意性工作,如果生活上需要幫助,可找相關單位洽談獲得協助。(聯合新聞網-2016年9月5日)

 

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過動兒除了遺傳因素外,這種蔬果的農藥,也會造成過動兒喔!詳見下文:

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有機磷農藥像DDT這個大家很熟悉的,它的毒性比較強,它是一種神經的毒性。

 

有機磷的毒性威脅,並不僅止於農夫,您家中的小朋友,可能也會是有機磷的受害者。

 

陽明大學環衛所跟醫院的兒童青少年心理衛生門診,專科醫師合作,由他們所經過一個標準化的診斷,確診的過動症的孩童,然後我們再跟一般的孩童,做一個比較,然後我們比較他們體內,有機磷農藥的濃度跟一般的小孩,2個加起來,大概200位小朋友,那我們發現說可以檢出任何一種,有機磷的代謝物,在尿裡面的代謝物的比例高達98個百分比。

 

長久累積少量有機磷的結果,竟然就造成過動兒的產生,有機磷的毒害身為家長的您,實在要小心應對。(摘錄自民視 – 2016年9月2日)

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(影音)讓你不再寫錯字的方法-2,影音內容請見:

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台灣的孩子,常有睡太少、睡眠剝奪的情況,易出現注意力不集中,影響學習力,甚至孩子的生長曲線出現生長遲滯的情況,如何改善孩子睡眠問題呢?請見下文:

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孩子睡眠差家長簡易自救法

 

青少年,最常見的睡眠問題,有醒睡週期混亂,該睡不睡、該起床,又起不了床,常因為睡困難,睡前故意東摸摸、西摸摸,搞到自己筋疲力盡,才迅速睡著。

 

有些是因家長自己太晚睡而影響到孩子的上床時間,不要因為週休或寒假,早上不必早起趕上學,半夜還在「趴趴走」而延遲孩子上床的時間,一旦睡不著會滑手機、滑平板電腦來殺時間,這些光照的睡前行為又會影響到睡意,建議臥房不可使用包括電視、電腦、手機等3C用品,房間的燈光要調暗,頂多留一個小夜燈,在睡前把窗簾拉開,讓早上的陽光灑進房間,讓陽光啟動大腦視丘上核的生理週期,可自然喚醒身體,比較不會突然被叫醒,還一臉困滯、無法馬上清醒。早上起床後,宜出門曬曬太陽,傍晚可規律運動,讓晚上早一點產生睡意、入睡較容易。睡前不要洗太勢的熱水澡。

 

(摘錄商業週刊-第1420期)

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根據國內外幼教專家研究顯示,幼兒時期的故事重述經驗,能幫助孩子在進入小學後有更佳的語言組織與流暢的表達能力。至於如何協助孩子說故事呢?請見下文:

 

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APP自編童話故事 激發孩子創造力、好口才

 

市售除了的故事有聲書外,手機也有不少相關的App可以下載,利用線上編輯平台,家長們可以和孩子一起討論故事台詞、劇情發展順序,並且幫自己的電子繪本錄製配音、加入手繪插圖,讓孩子的學習過程,家庭裡的人成員都能一同參與,提升親子間的互動關係

 

利用故事書App可以搭配圖像錄製聲音的特質,可培養孩子擁有將來進入社會必備的5C能力:

 

1)溝通協調能力(Communication

2)團隊合作能力(Collaboration

3)複雜問題解決能力(Complex problem solving

4)獨立思辨能力(Critical thinking

5)創造力(Creativity

 

而育兒專家也說,目前孩子普遍被保護的太好,因此慢慢失去了自我表達的能力。而若透過跟孩子一起說故事,不只能增加親子互動的機會,更能強化孩子說的能力,切記學齡前嬰幼兒喜歡重覆性的故事,也因為學習發展的需要,自然重覆的故事更能吸引孩子的聆聽。

 

講述重覆的故事時,孩子會期待下一個情節!也建議家長,1個故事起碼45遍,重覆的頻率要依孩子的年齡做出相應,越小的孩子重複率應該越高。

 

不同與以往,新的世代的孩童,更有屬於他們自己的創造力!把故事的結局留白,讓孩子能夠聆聽自己純真的思考角度發揮創造力,創作出屬於他腦海裡最棒的故事結局。

 

(摘錄優活健康網-2016年4月6日)

 

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***「學習高手TM」、「考試高手TM」完全無授權給任何個人或是組織使用。

 

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小孩聰明與否是否真跟「遺傳」有關?詳細請見下文研究:

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父母基因差異大 小孩更高更聰明

 

研究指出,父母的基因組成差異愈大,小孩的身高愈高,思緒也更敏捷!研究員表示,父母基因多樣性高低和身高及思緒快慢有關,此研究結果也顯示,人類正朝向身高更高、頭腦更聰明的方向演化。

 

在分析了100多項過去資料中,超過35萬人的健康及基因組成,試圖找出其中父母有相同基因的證據,以得知父母是否有同一祖先。

結果顯示,親緣關係愈遠的父母,基因多樣性愈高,所生的小孩身高愈高,認知能力愈好,也受更高等的教育。

 

「過去的研究多認為父母親緣關係愈近,生下的小孩會更容易生病,但我們發現並非如此,」愛丁堡大學亞瑟學院研究員詹姆‧威爾森表示,「父母關係的遠近和基因多樣性的高低,只會影響身高及思緒的快慢。」

「人類未來的演化方向,即是朝向身高高及思緒快發展。」亞瑟學院研究員彼得‧喬希指出,從基因多樣性的角度來看,具有這兩種優勢的人的確較易生存。「達爾文早就已經提出基因多樣性的好處,」他說,「我們下一步將從更大量的基因分析結果,得知哪些特徵會因基因的多樣性而變得更顯著。」(摘錄台灣醒報-2015年7月5日)

 

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孩子數學不好,覺得數學很難,學習興趣低落,是因為天生使然,或者是後天影響呢?研究指出父母做這些事情可能是關鍵影響,詳見下文研究:

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父母恐懼數學 會影響孩子成績

 

孩子數學成績不好,父母也有錯?美國研究調查發現,若父母罹患「數學焦慮症」,便難在陪伴孩子寫作業時教授正確的數學概念,讓孩子產生不安感,成績也因此受影響。

 

專家認為,數學焦慮症並非遺傳,而是來自父母對數學的態度,「針對恐懼數學的父母,我們須研究如何讓他們更有效率地指導孩子。」

根據美國芝加哥大學發表在《Psychological Science》的研究,研究員針對438名1至2年級的學生,在學期初及學期末時分別進行數學概念及數學焦慮症測驗,並調查他們的父母對數學的態度和陪伴孩子寫作業的頻率。結果發現,父母的態度對孩子的數學成績大有影響

「我們過去並沒有認真看待父母的數學焦慮症對孩子可能造成的影響,」芝加哥大學心理學教授西恩‧貝洛克指出,「但如果父母在孩子身邊傳達出『我不喜歡數學』或『這題好難算』等訊息,孩子就會接收到,並對數學產生相同的態度,影響學習意願和成績。」

「我們認為數學焦慮症並非遺傳,而是因為恐懼數學的父母愈常指導孩子數學,對孩子的影響愈大。」芝加哥大學教授蘇珊‧勒凡表示,「他們通常難以向孩子解釋正確的數學概念,在孩子算錯或無法解題時,也無法正確地回應解決。」

芝加哥大學研究員艾林‧馬龍尼總結,「這項研究顯示,孩子的數學能力會受父母態度影響,因此我們必須研究出更有效率的教學方式,供患有數學焦慮症的父母與孩子進行正向的數學交流。」

 

(摘錄台灣醒報-2015年8月11日)

 

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科技日新月異,對於科技產品的使用,對孩子是有助正向學習呢?還是產生負向影響?

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EQ之父-高曼說:智慧型手機與平板正在摧毀這個世代的孩子

 

 

「專注力」與「能做出正確決定的能力」,只有在傳統的學校環境中培養,科技不僅無益,反而有害。

 

高曼直言,台灣教育最大的問題,就是過度強調考試的能力,把考高分、獲取最多知識定義為成功。看看你們最優秀的企業領導人,有哪幾個是在學校拿高分的?

 

真正的領袖,是能夠用系統思考的方式洞悉全局的人

 

第一,必須讓孩子先學會如何專注。專注力與自我控制力強的孩子,比孩子的小時候的智商或父母的社會地位更具影響力。SAT學術能力測驗分數比其他人高出二百一十分,出社會後的錢也賺得比較多。

 

然而如果過度專注在自己身上,也會變成自我中心,這就需要第二步:理解他人感受

 

人類的神經系統是針對面對面的互動所設計。但在網路世界裡,我們只能接收到單一訊息。一個人面對著螢幕,孩子會因此而分心,無法理解自己、管理自己、了解他人。久而久孩子就會喪失解讀與理解他人的能力。

 

智慧型手機與平板正在摧毀這個世代的孩子,這群App世代的孩子最大的危機,就是喪失了與他人相處的能力。這會造成孩子在社會化過程中的毀滅性影響。

 

(摘錄自商業週刊1427)

 

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每個父母都希望自己的孩子能夠健康的長大,除此之外,注意下列家中環境安排重點,可以讓寶寶有源源不絕的學習動力!!

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研究:新奇事物竟可提升寶寶學習力

有研究發現,當小嬰兒接觸到新奇、出乎意料的事物時,反而會比平常學到的東西更多。

該研究主要是針對110名11個月大、還沒學會講話的嬰兒進行為期3年半的研究,在這段時間內,他們觀察寶寶對意料之外(如飄浮的小汽車、穿過牆壁的小球),以及意料之中(如滾動小球碰到牆壁停下、某件玩具底下放著另一個玩具)的事物會有哪些反應,結果發現,當小嬰兒看見會飄浮的小汽車、穿過牆壁的小球等新奇的事物時,學習的效果比較好,也較有興趣探索

對此研究人員表示,這是第一個用來測試嬰兒學習與探索新事物的研究,而從研究中也發現,吸引小嬰兒有學習興趣,且願意進一步了解的是出現新奇事物,並非新玩具,所以,未來家長在提升嬰兒學習力上,或許可以嘗試這種辦法,而目前此研究刊登於《科學雜誌》。(摘錄自優活健康網2015年4月15日)

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以下內容是截錄自網路文章後的內容重點,算是給參加大學推甄的高中生一記警鐘:

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高中生推甄資料膨風空洞又矯情是誰的錯?

 

  1. 1.    我問大學老師:「你們在乎學生穿著?會看書面資料的花俏美編,還有那些不知為何而生的證書嗎?」我所認識的大學教授幾乎都認為這些虛假的表面功夫都是不必要的。我問高中生:「你們真的很愛參加那些五四三的活動拿證書和獲得時數嗎?」多數學生都會跟我說:「不愛」。我問高中老師:「不幫學生弄這些究竟會怎麼樣?」高中老師告訴我:「家長會有意見、校長會有意見,我們有背負升學率的壓力。」為什麼大家都在罵,都覺得好辛苦,但許多升學專家仍然不斷地給予折磨人的建議呢?

 

  1. 2.    學生交出一份自己也不相信的文件,然後再被大學教授打槍,這種教育究竟想要達到什麼境界?

 

  1. 3.    這些學生還會利用課餘被要求參加很多蜻蜓點水式的活動,獲得很多令人瞠目結舌的證書,不管做什麼都要有一個證書簡直就是在教壞小孩子,難怪會有學生抱怨「為什麼我有幾十張的證書但是卻被認為沒有專長」。讓孩子從小學習為了特定目的去「過個水拿個證書」,但大家都知道那就是假的,所為何來?

 

  1. 4.    我們現在就在教小孩從小「做一本假帳」。我看到有些學生連做個很基本的實驗,都還要拍個照片顯示「我有做過」。留下佐證資訊並沒有錯,但是能不能看起來像個參加過活動的心得與成果,而不是「在場證明」

 

  1. 5.    高中生的備審資料,處處可見美編眉角,看起來完全不是份正式、且著重於個人對知識與技術好奇與熱情的文件,而是炫麗的告白或令人眼花的筆記本。

 

  1. 6.    多數書面資料都非常完美,但是一到口試就破功,感覺超像開心網購,結果收到傻眼貨品的感覺。

 

  1. 7.    我想要提醒一些所謂的升學專家,並不是所有的系所看待學生都像航空業選空姐,只要學生認為自己的穿著舒適、大方、自信才是最重要的,而不是造成大眾誤解,以為大學教授愛看這些表面妝點。

 

  1. 8.    口試委員想要從學生身上看見的能力不乏幾類:系所相關背景知識對專業相關時事議題的分析能力抽象思考與邏輯力表達能力、與實作能力。這些年下來我認為學生表現最差的就是邏輯力,還有自我探索經驗的貧乏。(摘錄自鳴人堂2015416日智慧財產權仍屬原作者顏聖紘擁有)

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研究:新奇事物竟可提升寶寶學習力

 

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該研究主要是針對11011個月大、還沒學會講話的嬰兒進行為期3年半的研究,在這段時間內,他們觀察寶寶對意料之外(如飄浮的小汽車、穿過牆壁的小球),以及意料之中(如滾動小球碰到牆壁停下、某件玩具底下放著另一個玩具)的事物會有哪些反應,結果發現,當小嬰兒看見會飄浮的小汽車、穿過牆壁的小球等新奇的事物時,學習的效果比較好,也較有興趣探索

 

對此研究人員表示,這是第一個用來測試嬰兒學習與探索新事物的研究,而從研究中也發現,吸引小嬰兒有學習興趣,且願意進一步了解的是出現新奇事物,並非新玩具,所以,未來家長在提升嬰兒學習力上,或許可以嘗試這種辦法,而目前此研究刊登於《科學雜誌》。(摘錄自優活健康網2015415日)

 

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天才是99%的努力+1%的天份,一定是這樣子嗎?

學習成績不好,可能是投入的時間太少?

念書時間越長,真的成績就會越好?

讓我們來看看資優生都花多少時間在唸書吧!

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到底該念多久成績才有起色?

 

我們都在討論如何念書,但現在,讓我們把注意力轉到另一項同等重要,但常被忽略的問題:花多少時間讀書。(在這的讀書指的是閱讀、寫作業,以及其他課堂時間外的學科準備工作、做數學練習題以及閱讀指定文章等,差不多是你在考前一天會抱佛腳做的事。)

 

你可能很好奇,對美國學生來說,「正常」的讀書時間是多少。考量學校間的不同、區域的不同以及年級的不同等等,這並沒有正確答案,但下列資訊或許能給你一些概念:

 

念書&寫作業時間/

一般生

資優生

高中

大學

高中

大學

5小時或更少

大部份

 

 

 

10小時或更少

63%

高二生

65%大一生
56%
大四生

20%

4%

1214小時

 

全職學生

 

 

1020小時

 

 

50%

29%

2030小時

 

 

20%

42%

30小時以上

 

 

10%

25%

 

如同你所看到的,資優生相較於一般學生,念書的時間多多了。雖然大多數的一般高中生與大學生一週不花超過十小時進行學業準備,但只有百分之二十的高中資優生讀這麼少,而幾乎沒有大學資優生花這麼少時間讀書,大部分的大學資優生一週花超過二十小時念書,而這群人中,幾乎所有人都指出,勤奮工作在他們的成功中扮演重要角色。(摘錄自《資優生不熬夜!搶進名校的精準學習法》)

 

ESI 廣翰思惟,請見http://www.thinksmart.com.tw/index.php/zh_TW/frontend/about/

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念書時間越長,真的成績就會越好?

讓我們來看看資優生都花多少時間在唸書吧!

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到底該念多久成績才有起色?

 

我們都在討論如何念書,但現在,讓我們把注意力轉到另一項同等重要,但常被忽略的問題:花多少時間讀書。(在這的讀書指的是閱讀、寫作業,以及其他課堂時間外的學科準備工作、做數學練習題以及閱讀指定文章等,差不多是你在考前一天會抱佛腳做的事。)

 

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大學

高中

大學

5小時或更少

大部份

 

 

 

10小時或更少

63%

高二生

65%大一生
56%
大四生

20%

4%

1214小時

 

全職學生

 

 

1020小時

 

 

50%

29%

2030小時

 

 

20%

42%

30小時以上

 

 

10%

25%

 

如同你所看到的,資優生相較於一般學生,念書的時間多多了。雖然大多數的一般高中生與大學生一週不花超過十小時進行學業準備,但只有百分之二十的高中資優生讀這麼少,而幾乎沒有大學資優生花這麼少時間讀書,大部分的大學資優生一週花超過二十小時念書,而這群人中,幾乎所有人都指出,勤奮工作在他們的成功中扮演重要角色。(摘錄自《資優生不熬夜!搶進名校的精準學習法》)

 

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