未來打算~

 

考選部次長董保城在上周的全國人事行政會議,提出公務員考試變革方向,但要修法通過才會實施;

 

公務員高普考擬大幅增額,從每年考1次改成考2次,綁約1年延長為3

 

以後地方特考多數名額挪給辦兩次的高普考,董保城指出,高普考不分區,依類科填志願統一分發,錄取標準一致,再無「高分落榜、低分錄取」的問題。

 

類似的地方特考,則轉型為只限偏遠及離島地區舉辦、綁約6年,考題將融入地方特色,有利留住本地考生在家鄉服務。

 

 

目前~

 

目前高普考先考,報名時不用先選分發區,錄取後再依成績填志願,統一分發到中央或地方機關。若落榜或分發單位不理想,很多人轉考地方特考,兩種考試的重疊性很高,例如97-99年高考三級及地特三等的考生,就超過6成重複報考。

 

因此,地方特考的用人機關常抱怨錄取的是「二軍」;且由於綁約長達6年,很多人只是看中公務員這個鐵飯碗,不想久居太偏遠的地方,於是抱著「考上再說」的心態,任職後騎驢找馬,設法重考跳到更好的職缺,地方政府依然留不住人才。

 

現行地方特考分為15個錄取分發區,分區考試,很多考生會同時報名多個分發區,再選擇較冷門的地方去應考,但往往大家「有志一同」,冷門考區的錄取分數反而衝高,很多考生最後高分落榜。

 

而原本較熱門的地區,考生卻以較低分數錄取,發生「高分落榜、低分錄取」的弊端。(整理自2011.12.11聯合報/台北報導)

 

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大腦真神奇,有失憶症,也有甚麼都能記住的超憶症。

 

超憶症男子 啥都記得住

 

美國58歲男子鮑勃‧佩特萊拉擁有驚人的超級記憶力,他能記住過去53年來生命中每一天發生的幾乎任何事情。科學家們發現,鮑勃和“失憶症”患者正好相反,患上了一種名為“超憶症”的疾病。

 

記得5歲後每次生日細節

 

據報道,美國58歲男子鮑勃‧佩特萊拉是美國加州洛杉磯市一名電視制作人,鮑勃擁有驚人的記憶力,鮑勃記得他自從5歲以來所有生日的細節,也記得他過去40年來的每一個新年夜的情景。鮑勃記得他第一次遇見某個好朋友的日期,以及他過去53年來大多數日子的談話內容。鮑勃記得自從1971年他觀看奧斯卡頒獎典禮以來每年的主要奧斯卡獎項都頒給了誰,也能告訴你被指控犯有雙重謀殺罪的球星辛普森被判無罪那一天的準確日期是“1995年10月3日 ”。

 

輕鬆考試無需複習

 

在5歲時,鮑勃就有很好的記性。而隨著年齡增大,他的記憶力有增無減。鮑勃稱,他第一次發現自己的記憶力天賦是在上小學的時候,當時他可以輕松地通過每一次考試,甚至無需進行任何複習,因為所有學習內容他都過目不忘,精確地記在了他的大腦中。

 

鮑勃還利用他的超級記憶力將大腦變成了一個“電話本”。他說:“我記得所有人的電話號碼。許多人如果丟了手機一定會很驚慌,因為他們把所有的號碼都存在了手機里。可我的手機于2006年9月24日 丟失之後,我一點也不著急,因為手機里沒有任何號碼,號碼都存在大腦裡了。”

 

超憶成因仍然是謎

 

  直到去年,當鮑勃主動參與加州大學一項關于記憶的研究活動之後,他的驚人記憶力才終浮於出水面。當時,科學家對鮑勃隨機詢問了60個記憶難題,鮑勃全部答對。科學家發現,鮑勃和“失憶症”患者正好相反,患上了一種名為“超憶症”的疾病。這種病有時也被稱為“超級自傳體記憶症”,患者的大腦某處控制記憶的部位可能發生紊亂或者受到創傷,令他的記憶力得到增強。

 

  據悉,鮑勃擁有超強記憶力的原因至今仍是一個謎。鮑勃說:“我一直都擁有驚人的記憶力,但我從不為此大做宣傳或者向陌生人吹噓。人們經常懷疑我大概是個類似電影《雨人》男主角那樣的自閉症患者───這類人通常心智發展有缺陷、但在記憶力方面卻又有著特殊天賦,或者以為我只是在騙人。但我兩者都不是,雖然我也無法解釋這是怎麼回事。這種超級記憶力伴隨了我一生,而我則充分利用了這種能力。”

 

4名“超憶人”都是左撇子

 

據悉,目前全世界只發現了4名擁有類似“百科全書”般記憶力的“超憶症”成年人。

 

據悉,美國43歲女子吉爾‧普賴斯是第一個被發現患有“超憶症”的奇人,她是美國洛杉磯一所學校的管理人員,能記住從1980年以來自己生命中每一天發生的任何大事小事,但這種“天賦”卻讓她飽受折磨。去年,吉爾還出版了一本新書《無法忘記的女人》,披露她的傳奇故事。

 

  而在吉爾之後,加州大學“學習和記憶神經生物學中心”的科學家對2000多名記憶力超常的人進行了研究,試圖找到更多和她一樣的“超憶症”患者,結果最終發現了包括鮑勃在內的另外3名“超憶人”。CT大腦掃描發現,鮑勃等“超憶人”的大腦形狀都與正常人略有不同。

 

而且他們有著許多相同之處:譬如他們全都是左撇子、他們都喜歡大量收藏電視指南、老電影和劇院節目單等東西───這些“收藏品”多得甚至塞滿了整個房間。(2009-03-25 12:42:08新浪網)

 

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書籍介紹_畫個圖講得更清楚

作者:大衛‧斯貝特(David Sibbet)

出版社:時報

出版日期:2010年12月17日

作者簡介_ 斯貝特

專長以圖像引導和視覺思考的團體運用,現為管理顧問公司The Grove Consultants International創辦人兼總裁,參與了蘋果電腦在1980年代的成長,並引導美國國家半導體(National Semiconductor)的變革管理團隊,在1990年代讓該公司起死回生。

 

各種圖像化、視覺化工具

 

海報:希望營造從眾多事物中脫穎而出、吸引目光的效果,最簡單的型式是圖像。大型又簡單的圖像或主題,能夠營造出海報效果。海報的目的是清楚強調重要的主題,以期產生預期的效果。運用各種巧妙手法引人注意。例如,顏色、版面、誇示和其他圖像元素,都可以讓海報脫穎而出。

 

清單:提綱挈領。逐條列舉的清單是最好的開始,因為大家都熟悉這種形式。運用清單列舉項目時,大綱用粗體字,細項用細的字體。

群組:方便比較。如果資訊很多,自己去產生各種連結並且比較內容。

 

方格圖:建立組合。當團隊需要比較提案、分析資訊和做決策時。我們習慣瀏覽的地圖就是一種方格圖。在安排會議議程時,以方格圖呈現每一項議題的時間,是控制會議流程的標準作業方式。籌畫大型會議的專業人士,通常製作「滴答」(ticktock)或是「窗格」式的議程表。

 

圖解:增進理解。「圖解」有時候是所有圖表的通稱,但通常是針對呈現關聯性的圖表而言。製作和閱讀圖解的過程通常開始很慢,但是一旦展開之後,就會比較順利。系統思考基本上就是以視覺呈現無法親身經驗的關聯性。

 

圖畫:激發想像。如果要讓團體立刻看清整體狀況,在呈現時增加一些簡單易懂和適合的圖像隱喻,將會增色不少。人們會把自己的認知和圖畫聯想在一起,讓原本不容易表達的狀態變得生動活潑。

 

曼陀羅圖:整合看法。如果要讓團體在相同的基礎上,集中思考某個主題,並且希望面面俱到時,曼陀羅圖形式是很好的選擇。曼陀羅圖是最複雜的形式,但可以包含一些簡單的形式,例如:可以包含清單、圖解群組,環繞中心的星座圖;可以像是標靶的方格圖;也可以像是地層的示意圖。當你從核心觀念逐漸衍生分支想法時,表示對問題的了解越來越深入。

 

以下還有其他表格

 

重要路徑圖:呈現複雜專案在時程內,各項任務的關聯。

 

年份表:以不同版本的年份表,呈現技術的演化過程。

 

組織架構圖:呈現從屬關係。

 

魚骨分析圖:分析問題的因果關係,以改善品質。

 

心智圖:圖解連串的相關觀念,現有許多軟體可以支援。

 

流程圖:呈現會議流程圖解。

 

發揮「圖畫」功用的關鍵。圖像隱喻讓人印象深刻的前提是,觀眾對於比喻要能感同身受!以下是幾個放諸四海皆準的比喻:

 

用風景比喻:每個人都看過天然景色,頭頂是天空,腳踩是土地,天地之間是氣候。用這種比喻來比對資訊,簡單易懂。

 

用旅程比喻:許多人都把計畫看成一種旅程,我們預計從某個地方到達另一個地方,也就是目的地;我們規畫到達的方式,就是旅程。因為大家都很熟悉旅程表,因此把行動計畫配合時間排列可以讓人一目瞭然。

 

用交通工具比喻:大家都有開車、搭公車或火車的經驗,把組織比喻成交通工具很容易讓人接受。各式各樣的交通工具,讓我們解釋組織模式時,可以有豐富的字彙。

 

用人類比喻:比較兩種不同類型的組織也會讓人眼睛為之一亮。是否想過把企業比喻成運動、耕田、工程、戰爭、家庭,或是社區?這些比喻都可以成為設計畫面的原則。(本文摘錄畫個圖講得更清楚自序、第九章)

 

(節錄自商業周刊-成長學習-商周書摘。整理者:編輯部商業周刊 第1204期 2010-12-20)

 

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用塗鴉、便利貼、手勢,可專治打瞌睡、玩手機、沒意見等症頭,還能提神醒腦、活化腦力,並且增進發言、加強記憶。
 
我們在還年幼、話都還講不清楚時,就已經會比手畫腳,在空中畫出各種圖畫了。要將這種天生的溝通能力轉換到紙張,甚至是平板電腦上,是多麼容易的一件事。你只要學會一些使用馬克筆的技巧,還有一點運用線條的訣竅,就很夠用了。
 
第二類有效工具,就是互動媒介,在本書我們以「便利貼」來做為主要象徵。概念和便利貼相近的,還有圖卡、心智圖軟體等可以隨意移動的小道具。
 
第三類工具稱為「構想圖學習法」,主要是運用隱含在圖表或工作表中的視覺隱喻,促使團體成員透過視覺來思考。發明者都很喜歡在記事本裡畫上滿滿的示意圖或草圖。這種方法的應用方式是很多樣的,無論是簡單在白紙上畫圖,還是完整的圖表或繪圖軟體,都能有效幫助團體透過視覺去理解各種想法。
 
用視覺化的方式引導團體開會或是簡報,就感受到以下三個現象:
 
一、認真參與:當你將與會者所說的話,透過互動的方式以圖像記錄下來,與會者會感受到自己的意見受到傾聽和重視,對會議的投入程度也就會大大升高。
 
二、整體思考:如果能讓團體從整體的角度思考,去比較不同資訊、找出聚焦點,並把資訊彙整成構想圖,大家的頭腦會變得聰明許多。
 
三、團體記憶:創造令人印象深刻的媒介,能大幅提升團體記憶以及會議後的執行程度,這兩者都是團體效能的關鍵因素。
 
(節錄自商業周刊-成長學習-商周書摘。整理者:編輯部商業周刊 第1204期 2010-12-20)
 
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美國研究人員今天說,在尼泊爾鄉村地區的研究發現,懷孕期間補充葉酸和鐵質的婦女,生出來的小孩較聰明,組織力較強,運動技能也比較好。

他們說,貧困地區的人通常缺鐵,這些地方的婦女若能確保在懷孕期間取得這些基本的營養照護,對未來小孩的教育有很大的影響。

這項研究發表在「美國醫學會期刊」(Journalof the American Medical Association)。

 

約翰霍普金斯大學(Johns Hopkins University)彭博公共衛生學院(Bloomberg School of PublicHealth)的國際衛生專家克里斯汀(Parul Christian)說:「鐵是中樞神經系統發展的必要物質。」

 

根據世界衛生組織(WHO)統計,缺乏鐵質是全球最常見的營養失調,大約20億人受到影響。

 

早期缺鐵會干擾神經發展,影響生化和代謝,對智力和細微動作發展都有妨礙。

 

克里斯汀的研究團隊針對676名學齡兒童和他們的母親進行臨床實驗。一組婦女在懷孕期間獲得鐵劑、葉酸和其他營養分的補充,另一組則獲得微量營養素。這群7到9歲的孩童,有約80%已開始上學。

 

她接受訪問時說:「我們看到產前補充鐵質和葉酸,對小孩的智力發展和精細動作發展,以及學齡期間的各項能力發展都有明顯的影響。」

 

克里斯汀表示,「影響範圍很大,包括智能,執行能力以及精細動作的能力等等」。這些因素都會影響小孩日後的學業成績。

 

她說,若能花小錢提供貧困地區孕婦應有的營養素,就能讓許多小朋友受惠。

 

WHO估計,開發中國家幾乎每2名孕婦,就有1個貧血。約40%的學齡兒童也有貧血現象。

 

這項研究由美國國家衛生研究院(NIH)和比爾暨梅琳達蓋茲基金會(Bill & Melinda Gates Foundation)提供經費贊助。(路透芝加哥21日電更新日期:2010/12/22 09:55)中央社(翻譯)

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