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小心這些閱讀上的陷阱

十五歲的艾爾莎用極度不屑的表情說:「我覺得作者寫的這些部分根本是不重要的,這一大段的內容考試中根本不會考,這篇文章毫無重點可言。

 

派翠克五十歲退休後仍不斷進修考證照,希望自己能開創人生不同的面向,他拿著一本書一板一眼地嚴肅說:「你不覺得這篇文章講的很爛嗎?他只是分析出各種原因的研究過程,有些原因是很明顯的不是原因,但很多原因他沒有說到底是不是真正的原因,只說還要再進一步的研究。

 

三十二歲的悠悠很困惑地問:「我本來期望這本書可以告訴我應該怎麼做,沒想到作者不斷地提出各種問題,每個問題的解答好像又會被另一個問題推翻,一個又一個的理論不斷出現,似乎這個理論也對,那個理論也對,到底應該怎麼做才對,看完書之後,我沒有看到作者給結論或建議,到底這本書要告訴我們什麼?

 

四十歲的愛生蘊含不滿的口氣說:「你不覺得這篇文章講的都是廢話嗎?先告訴我們經營失敗的原因有哪些,又告訴我們經營成功的原因有哪些,問題是把失敗的原因轉個180度不就是成功的原因嗎?

 

艾爾莎、派翠克、悠悠、愛生都落入了閱讀心態的陷阱。閱讀之路上有許多看似合理的陷阱,例如:為了考試、一定要有結論、一定要有對錯、黑的相反就是白的等。懷抱這種閱讀目的的心態沒有錯,錯誤的是面對不同的文章類型卻用同一種閱讀目的。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

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氾濫的資訊,正阻礙我們理解力的發展

網路媒體與自媒體,排山倒海地爭奪大家的目光,每天收到親朋好友或是APP推薦的文章或影音。

 

各媒體精心設計以達到廣受喜愛的影片或文章,在於讓人觀看後不用太困難思考就能很快得到結論,使得我們誤以為這是我們自己思考後的結論。

 

這種讓我們把(know)當成是理解(understand)的影片,比較容易在網路上被分享,手機上氾濫的資訊,正是阻礙我們理解力的發展。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

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科學有四個特性:客觀性、可驗證、系統性、創發性。四個特性要「同時具備」,才能稱為科學。

 

網路上的心理勵志文章(或負能量厭世文章)有極大機率是屬於這一類偽裝成心理學的小說。


 

不管這篇文章是不是某個工作領域的專家所寫的,只要沒有同時吻合上述的四個特性,或是缺乏科學邏輯地進行人的心理歷程分析,我就不看。(摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》)

 

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心智圖天后推薦 的複本.jpg

語文科的閱讀法

語文科的閱讀法

 

語文科的閱讀法

語文科的閱讀法

語文科的閱讀法

 

 

如果某國文老師很重視寫作,那麼他肯定會要求學生以寫作目的來閱讀文章,會教導學生去分析文章的寫作技巧與用字遣詞精美之處。

 

而一個教導辯論的老師,他肯定會要求學生要能讀出作者的立論基礎、邏輯推演的脈絡。

 

別忘了,語文是用來溝通的,不管是國文或英文,都是溝通的工具而已,語言會隨當代環境變化而產生意義變化。(摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》

 

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人類都是只聽想聽的、只記住想記住的

聽我分享完一本書後,很疑惑地對我說:我以前聽過別人分享,但都沒有吸引我想去看這本書,為什麼你今天講的內容比較吸引我,讓我比較想去找這本書來看呢?

 

這不是我的炫耀文。

 

我常講我們人類都是只聽我想聽的、只記住我想記住的。

 

會吸引你的內容,通常是內心深處或潛意識中早已認同的內容;不是他講的內容吸引不了你,而是你本來就決定不要被那樣的內容吸引。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

 

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有些人的小學數學考試分數,就決定了長大後還想不想看探討數學觀念的書籍。

 

即使是標榜且主訴求是寫給小學生看的數學書籍,如果是由不喜歡數學的大人來閱讀,也會覺得好難閱讀,也讀不出什麼樂趣的。

 

這類書籍,需要不斷地動腦,隨著作者的文字一直思考、一直思考,閱讀前如果腦中的背景知識量不夠廣或是深,就會覺得整本書很難閱讀,進而認定這本書很無趣,而放棄閱讀。

 

剛開始進行影像閱讀法的初學者,千萬不要拿這類的書籍來練習,肯定只能累積挫折感而已。(摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》)

 

 

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理論性的書籍會告訴我們一個普遍性都能適用的知識,作者可以提出問題、分析問題,最後一定會歸納出某種符合科學的結論,但不一定要給我們解決問題的建議。

 

理論性的書籍通常是非分明」,一就是一,二就是二。但實用性書籍(含社會科學類、應用科學類)講求的是作法,不一定「一就是一」喔。

 

作者以他個人的經驗來給予建議作法,這其中勢必牽涉到當時的社會環境與作者個人經歷,還有作者個人的判斷力。(摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》

 

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眼腦直映是甚麼?,《眼腦直映快讀法》作者親自回答。

 

請見:

https://youtu.be/qY94zr18Qb4

 

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想要大量閱讀,你得先學會有效的閱讀理解技巧。

 

《眼腦直映快讀法》一個月讀50本書的關鍵技巧!

每天只要花5分鐘練習,21天就能上手的「快速閱讀術」。

 

 

書名:眼腦直映快讀法:一個月讀50本書的關鍵技巧【全新增訂版】

作者: 胡雅茹

出版社:晨星

出版日期:2016/07/01

 

 

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影像閱讀高手的目標與心態,《超圖解10倍速影像閱讀法》作者親自回答。

 

請見:

 

https://youtu.be/jy0T_tCJT7s

 

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★學習「影像閱讀法」有什麼好處?

記憶效果好、專注力提升

不到30分鐘,輕鬆看完一本書

準備考試事半功倍、更有效率

快速、準確批閱堆積如山的文件

應付看不完的E-mailLINEFacebook

解讀、閱讀訊息的能力變強

吸取的知識能即時活化輸出,達到最大值

觀看事物的「角度」變得更寬、更廣

發掘自我的極致潛能,人生更快樂

 

本書特色

◎一步一步循序漸進,從沒學過速讀也沒問題!

◎以圖解形式呈現閱讀技巧與方法,一看就懂!

◎豐富的閱讀練習材料,學完立刻應用最有效!

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書名:超圖解10倍速影像閱讀法-心智圖天后速讀祕技大公開

作者:胡雅茹Monica Hu

出版社:晨星

出版日:2019/9/15

 

博客來 : http://bit.ly/2n03h85

金石堂:https://is.gd/jNfcOA

讀冊:https://pse.is/LVUBA

誠品:https://tinyurl.com/yyreq8oy

 

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做不好影像閱讀的原因,《超圖解10倍速影像閱讀法》作者親自回答。

請見:

https://youtu.be/L2Ulf-Upo1M

 

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★學習「影像閱讀法」有什麼好處?

記憶效果好、專注力提升

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本書特色

◎一步一步循序漸進,從沒學過速讀也沒問題!

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書名:超圖解10倍速影像閱讀法-心智圖天后速讀祕技大公開

作者:胡雅茹Monica Hu

出版社:晨星

出版日:2019/9/15

 

博客來 : http://bit.ly/2n03h85

金石堂:https://is.gd/jNfcOA

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Q&A《超圖解10倍速影像閱讀法》,作者胡雅茹親自回答

請見:

https://youtu.be/Bo_r4P4yVdk

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記憶效果好、專注力提升

不到30分鐘,輕鬆看完一本書

準備考試事半功倍、更有效率

快速、準確批閱堆積如山的文件

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解讀、閱讀訊息的能力變強

吸取的知識能即時活化輸出,達到最大值

觀看事物的「角度」變得更寬、更廣

發掘自我的極致潛能,人生更快樂

 

 

本書特色

◎一步一步循序漸進,從沒學過速讀也沒問題!

◎以圖解形式呈現閱讀技巧與方法,一看就懂!

◎豐富的閱讀練習材料,學完立刻應用最有效!

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書名:超圖解10倍速影像閱讀法-心智圖天后速讀祕技大公開

作者:胡雅茹Monica Hu

出版社:晨星

出版日:2019/9/15

 

博客來 : http://bit.ly/2n03h85

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讀冊:https://pse.is/LVUBA

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電子書的版面,分成是流動式版面跟固定式版面。

 

書籍內容若富含圖型、表格、插圖,為了呈現這些圖像,只能做成固定式版面。

 

呈現方式有點類似PDF檔一樣,只能在手機或平版的螢幕上移動書頁的呈現位置,而無法更改字體的大小。

 

如果你在閱讀電子書時,覺得把文字放大來看會比較舒服的人,那麼建議你富含圖型、表格、插圖在內的書籍,還是買實體紙本書來閱讀比較好,因為這一類的圖文書只能做成固定式版面。

 

純文字的電子書一定是做成流動式版面,字體隨你想要放大到多大都可以,皆會以這種方式呈現。

 

如果你是使用平板或是手機來閱讀電子書的人,你更需要學會影像閱讀法,減少藍光傷害的時間。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

 

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在電腦資料處理的領域中,有句話是這樣說的:「輸入垃圾,就輸出垃圾(garbage ingarbage out)。」

 

如果某國文老師很重視寫作,那麼他肯定會要求學生以寫作目的來閱讀文章,會教導學生去分析文章的寫作技巧與用字遣詞精美之處。

 

而一個教導辯論的老師,他肯定會要求學生要能讀出作者的立論基礎、邏輯推演的脈絡。

 

向文學類作品學習的重心放在「怎麼說」,要慢慢欣賞作者用字遣詞的精妙與優美,就是要慢慢讀,才能讀出文字美感。

 

語文課本中的範例文章多數是文學作品,並不適合要進行影像式閱讀。

 

影像閱讀法非常適合運用在這兩類書籍上:社會科學類、自然科學類。

 

一旦學會影像閱讀法,不使用就太浪費閱讀時間了,會對不起自己喔。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

 

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胡適曾寫過一篇《讀書》的文章,提到讀書的方法有兩個要素:精、博。

 

精,是指精讀,要看、唸、提問與思考、寫筆記。

 

博,是指廣博,什麼都要讀,讀書量多了,容易觸類旁通、舉一反三。這是為了「獲得資訊而讀」。

 

回顧過去三十多年來,我接觸過的大大小小學霸、聰明人、機靈人,我觀察出一個結論:「學習效果好不好,一半是老師的努力,另一半是學生的努力。」

 

不努力讓自己去適應各種不同老師,就是不負責任的學生。這是為了「增進理解而讀」。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

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網路媒體與自媒體,排山倒海地在手機上爭奪大家的眼光,每天一連上網路,就會收到親朋好友或是APP推薦的文章或影音。

 

因為各媒體精心設計以達到廣受喜愛的影片或文章,特色在於讓人觀看後不用太困難思考就能很快得到結論,使得我們誤以為這是我們自己思考後的結論。

 

這種讓我們把(know)當成是理解(understand)的影片比較容易在網路上被分享,手機上氾濫的資訊正是阻礙我們理解力的發展。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

 

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以偏概全。這是很多閱讀者面對己身閱讀能力時的共通毛病。

 

我們在閱讀A領域時,對自己的吸收成果感到滿意,我們會覺得自己的理解力不錯,反之就覺得自己的理解力不好。

 

一個擅長野外求生的丹尼斯,對動植物與天文地理等科學知識熟捻,是為了要強化自己野外求生的能力,閱讀目的在於求生存。

 

丹尼斯已經是擅長野外求生了,對於以上類別的書籍,閱讀理解力肯定是不錯的,但丹尼斯閱讀其他領域書籍的閱讀能力可能是較低的。

你一定會說:「當然啦,熟能生巧嘛!常常看的類別一定會理解力比較高!」

 

Bingo!你說對了,但很多人就是老是忘了這一項結論,以為自己對A領域閱讀理解力不好,就是自己的理解力不好。

 

我們應該這麼告訴自己:「我對A領域的閱讀理解力還不夠好,還需要多多加強練習!」用有建設性的話語跟自己對話,才能產生向前進的動力。

 

會影響大腦去理解一篇文章的因素很多,這得慢慢地探討。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

 

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閱讀之路上有許多看似合理的陷阱,例如:為了考試、一定要有結論、一定要有對錯、黑的相反就是白的等。

 

懷抱這種閱讀目的的心態沒有錯,錯誤的是面對不同的文章類型卻用同一種閱讀目的。《超圖解10倍速影像閱讀法》

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同樣的內容,參考書或自修會將教科書的文章內容,調整成條列式方式。

 

當然,正因為參考書或自修,甚至是補習班通通幫我們轉化好,有些中小學生會覺得這類的書籍比較好閱讀(因為重點都已經寫得很直白了),不再看課本,只看這類書籍。

(從教育的本質來看,自修、參考書不也是剝奪了中學小生自行練習抓重點的機會嗎?)

 

我個人認為:閱讀,是讓自己練習去適應他人各種不同表達方式的機會。(取自《超圖解10倍速影像閱讀法》)

 

 

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落落長的素養考題隨108課綱上路而增加, 建國中學國文教師陳怡樺則分析,回答素養提要領包括看得夠快、看懂文意,考生若國學底蘊不足,無法抓出題目關鍵字,讀得快也無助得分。

 

陳怡樺表示,學生若國學底蘊足,但閱讀速度慢,速讀才有幫助。不過更多學生不熟悉國文科重視的文化、典故,這些先備知識不足,很難在速讀過程中找到題目的關鍵字,無助得分。

無獨有偶,主打全腦式速讀、心智圖閱讀和記憶術的廣翰思惟教育長胡雅茹指出,他們原本只針對中小學生開寒、暑假班,最近有家長詢問能否加開平日班,也更重視課程能否提升閱讀能力。

胡雅茹說,素養題的特色是「轉很多彎」,考生寫不完的原因是讀不懂題目,只好反覆閱讀。比如有一自然科題目描述試管嬰兒,其實在考體外受精知識,要學生從生活現象回推到課本內容,「有時候轉不過來。」

廣翰思惟指導學生在閱讀中快速、有效擷取訊息,明白題目在問什麼。


(摘錄自聯合報 2021-03-21  記者潘乃欣 )

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閱讀利器.jpg

心智圖天后速讀祕技大公開,一次解決累積已久的閱讀問題。

徹底提升閱讀速度,並且擴增閱讀理解的深度×廣度,以及使用不同的閱讀方法,去面對不同的閱讀素材:

‧文科書籍:歷史、虛構小說、社會科學、雜誌書、合約……

‧理科書籍:心理學、數學理化、科普、應用科學……

‧其他形式:學術論文、雜誌、網頁、電子郵件、電子書……

 

#請大家不吝分享出去喔~
#讓不能來上課的人也能享有高品質的學習內容喔!

 

書名:超圖解10倍速影像閱讀法:心智圖天后速讀祕技大公開

 

書名:眼腦直映快讀法:一個月讀50本書的關鍵技巧【全新增訂版】

 

 

各大網路書店,皆有販售紙本書與電子書喔!

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