視 覺 空 間 智 慧
(本文已於2007年8月廣州「孩子寶貝」雜誌刊登 作者:胡雅茹)
一 視覺空間智慧是什麼？
視覺—空間智慧就是指人透過眼睛看到外在的事物與空間，並產生相應的反應，也就是眼睛對於線條、顏色、形狀、立體感與空間關係的敏感度，並能不能將視覺所接收到的訊息，在腦中呈現出來。是觀察力、圖像力、美感、空間感、方向感等多種能力的整合能力。 [注1] 其焦點在於觀察和設計，既能接受又能表達。
二 視覺空間智慧突出的優勢
視覺—空間智慧突出的人視覺非常敏銳，有很好的方向感、空間感、色彩感、線條感，在日常生活中認路記人的本事大，對視覺元素的把握較好。擁有良好的視覺空間智慧的幼兒在繪畫、制模和建造、服裝搭配、圖形記憶方面的表現會更加出色。將來在職業偏向方面更傾向於設計類工作，如建築師、室內設計師、服裝設計、雕塑、攝影師、美術設計……甚至還可能會成為發明家哦！
三 測測你的視覺空間智慧
在日常生活中，視覺—空間智慧有許多表現形式，對照下面的表現，你可以大致瞭解一下自己的視覺—空間智慧狀況。
1．做數學題時幾何問題學習得比較好。
2．注重外表的穿著，服裝的搭配常常被別人稱讚。
3．無聊的時候喜歡隨手塗鴉。
4．可以用圖形來表示討論中的問題。
5．喜歡組合模型玩具。
6．喜歡做白日夢。
7．喜歡自己閱讀、看電影、看電視，喜歡看書籍的插圖。
8．當別人轉述內容時，會注意看著對方的表情。
9．對人的臉孔記憶能力很強，只要看過一次，就很難忘記。
10． 喜歡利用地圖來找尋目的地。
11． 說話時臉部表情很多。
12． 喜歡寫作，繪畫，設計，塗鴉，製作表格。
13． 喜歡直接看到東西，而不是藉由別人的描述。
14． 喜歡跟人面對面接觸、談話。
15． 說話的速度比較快，但也可以很安靜，不說話。
16． 回憶事情時，會在腦海中重現當時的畫面。
17． 注意細節，喜歡制定企劃、計畫之後再開始行動。[選自《超強學習力訓練法(第二部大腦的功能)》]
四 判斷寶寶的視覺空間智慧情況
***日常觀察
當寶寶大一點的時候，爸媽可以通過觀察寶寶平時的習慣來瞭解寶寶的視覺空間能力發展狀況。例如寶寶喜歡塗鴉，看插圖比看文字有興趣，喜歡用鮮豔多彩的顏色來塗鴉，對於馬路上發生的事情記得很牢靠，喜歡自己搭配衣服，喜歡玩拼圖或迷宮，喜歡照相或被照相等，就說明寶寶的視覺空間智慧發展得較好。
***遊戲測試（適用於3歲左右的寶寶）
媽媽拿兩個玩具，問寶寶哪一個在前面或哪一個在上面。觀察寶寶能不能分辨上、下、前、後。
隨意拿兩個玩具，問寶寶喜歡左邊的玩具還是右邊的玩具(問的時候搖一搖玩具，讓寶寶知道你說的是哪一個)。觀察寶寶能不能分辨左右。
跟寶寶玩藏寶遊戲，讓他先去房間外面，告訴他等媽媽說藏好了，就可以進來找兔子娃娃。觀察寶寶知不知道內外的概念。
玩積木時要求寶寶把積木排列成一長排，並按媽媽的指示，依序將最遠、最近、中間的積木取來，觀察寶寶能不能理解遠、近、中間的概念。
跟寶寶玩躲貓貓遊戲，指定寶寶躲的位置，如“你去躲到電視跟音響中間的位置，用右手捂住右耳，左手抱著肚子。” 觀察寶寶能不能理解。
五 如何培養寶寶的視覺—空間智慧？
媽媽可以通過遊戲或結合生活中的細節有意識地培養寶寶的視覺—空間智慧。從培養方位的概念、顏色的概念、幾何的概念開始進行，如果寶寶還不太會說話，媽媽可以讓寶寶用手指指出正確的答案。
***＜方式一＞方位遊戲
1．在跟寶寶溝通、遊戲的過程中加入方位概念，例如用“你用左手去拿在媽媽前面的紅色小熊給媽媽！”來取代“你把小熊給媽媽！”
2．看圖畫書時，媽媽可以指著書中的插圖要寶寶說出或指出哪一隻小熊在最前面，哪一隻小鳥停在樹枝的最上面。
3．照鏡子的時候，跟寶寶說說話，例如“動動你的左手，就可以看到鏡子裏的人也動動左手。”
*** ＜方式二＞指出插圖的內容物
看圖畫書時，要寶寶說出書中的插圖都畫了些什麼，指出的東西越多越好。也可以要寶寶說說書上的鳥跟一般常見的麻雀、鴿子有哪里長的不一樣，以此來培養寶寶的日常觀察能力。注意在挑選圖畫書的種類時，一定要有認識環境的相關書籍。
***＜方式三＞一起逛街
帶寶寶逛街是培養視覺—空間能力最好的時候，媽媽只要刻意地多跟寶寶說話就行了。例如經過櫥窗時，問寶寶他看到什麼，他最喜歡什麼，離我們最遠的是什麼，最大的是什麼，寶寶自己覺得最可愛的是什麼等類似這樣的問題，之後要求寶寶用手指出來或說出來。如果是走每天帶寶寶散步的路線，可以讓寶寶想想下一家店會是賣什麼的店，或是經過櫥窗時讓寶寶說說有沒有哪些佈置跟昨天不一樣。也可以常常變換散步的路線，讓寶寶有機會從不同的方向行走來認識周遭環境。
***＜方式四＞自己搭配衣服
毎天早上幫寶寶穿衣服時，媽媽可以先挑選兩套衣服讓寶寶自己決定想要穿哪一套。等寶寶大一點會自己搭配衣服時，讓寶寶自己決定穿著，來訓練他的美學能力。
***＜方式五＞佈置家裏的環境
在家裏設置一個小角落，讓寶寶自己決定要放什麼東西來進行裝飾。
***＜方式六＞按主題找物品
每天選定一種主題，要求寶寶找出符合的物品。例如：在客廳裏面帶有紅顏色的東西有哪些？在房間裏面有哪些東西是可以戴在頭上的？這可以培養寶寶的日常觀察能力。
***＜方式七＞隨意塗鴉
在家中固定擺放一些紙、色筆，供寶寶隨意塗鴉時使用。寶寶有時塗鴉並沒有特定目的或是主題，有時只是色塊的表現。可以鍛煉寶寶對線條、色彩、形狀的把握，是提升空間智慧最有效的方式之一。
***＜方式八＞填色
要求寶寶畫畫時將顏色填滿，或許寶寶在填色時會用跟線條不同的顏色來填充，這正是想像力的發揮，也是探索環境的開始，媽媽千萬不要要求寶寶畫出跟真實物品一模一樣的顏色。有些填色的書籍也可以買來讓寶寶填色。
***＜方式九＞自己觀察作畫
指定寶寶畫出生活中的物品，或是要求他以積木組合出來。千萬不要“指導”他應該怎麼畫，寶寶畫出來後，也不要批評他畫得像不像，只要叫寶寶解釋他的圖就好了，在必要時給予細節方面的提示，讓寶寶重新觀察，並補充畫出。如果有媽媽的讚美，寶寶會更有興趣去完成。
***＜方式十＞畫出故事的畫面
媽媽說故事給寶寶聽後，要求寶寶畫出剛剛聽到的畫面，或是他最喜歡的一段情節。
***＜方式十一＞畫地圖
要求寶寶畫出家裏空間擺設的地圖，或是畫一畫到爺爺家去的路線圖。
六 視覺—空間智慧的認識誤區
***誤區一：視覺空間能力發展好的父母，所生養的寶寶這方面的能力也會比較好。
寶寶的視覺空間能力完全取決於後天環境的影響，與父母的遺傳沒有多大聯繫。父母只要在生活中多多引導寶寶，讓寶寶充分接觸環境，再加上合適的培養方法，就一定能看到寶寶的進步。
***＜誤區二＞寶寶美學表現不好，一定要糾正他。
有時寶寶的服裝搭配結果可能不盡理想，但是既然讓寶寶自己選擇了，媽媽就不要干預或推翻寶寶的想法，或是強加自己的想法在寶寶身上，而要讓寶寶自己試著從錯誤中尋找經驗並建立美學能力。
寶寶畫畫的美觀與否還牽涉到手指肌肉發展的狀況，所以媽媽千萬不要急著批評寶寶畫得歪七扭八的。
隨著寶寶的生長發育，這樣的情況會逐漸得到改善。
注1: Guilford（1977）將視覺藝術才能視為視覺圖形智慧，Gardner(1983)將之視為空間智能。空間智慧系對於色彩、線條、形狀、空間、及其間相關之敏感性，能將視覺空間的想法立體化地在腦海中呈現，並能在空間矩陣中很快地找出方向。視覺藝術才能的兒童未必有高成就和高智商，但在空間能力測驗中則能獲得高分。
