天才的頭腦長的什麼樣子呢?
音樂神童莫札特曾說過自己也不知道腦中的樂章是從那裡湧現來的。表示只要在無人干擾的情況下，音樂的創作靈感就源源不絕。
全世界對於天才的研究，自古至今皆然，總是希望從生理角度，發掘出天才跟普通人之間的差異性到底從何而來？
腦科學家早在一九七五年便已發現，位於腦部最上層、掌管人類的知識、語言等知性活動的大腦皮質，是靈長類才擁有的構造；自從1984年加州理工學院羅傑史貝利博士，將人的頭腦功能做一項突破性的發表獲得諾貝爾獎後，全世界的教育領域的專家，對於教育與學習方法才有更專業分工的技巧研究。史貝利是在多年研究癲癇病人的治療法後發現，人類的兩個腦半球，功能是不一樣的。
左腦是語言的、邏輯性的思考模式，主管分析、理論、文字、數字、邏輯等理性活動，右腦則是感性活動，主管想像、直覺、創意、情緒、感覺、音樂、空間、圖像、顏色、韻律等，右半腦掌管了我們的幻想與白日夢。
現在我們知道，腦神經元細胞訊息傳遞的方式，就像球場上觀眾席做出波浪的動作一樣，一個接一個的將訊息往旁邊傳。
《超右腦革命》的作者，日本知名教育家七田真，認為開發右腦的功能，可以更有效率的處理我們腦中所吸收的資訊。他指出一個被經過有效訓練的五、六歲的小孩能在二、三秒內算出五、六位數字乘除法正確答案的心算神童，七田真認為那便是右腦高速自動處理機能和圖象化機能的作用。
法國傳說的死刑犯實驗，將死刑犯眼睛蒙起，在脖子後方劃一道小傷口，然後告訴死刑犯：「血不斷的從你脖子後面的傷口一滴滴的流下來。」接著實驗人員用濕毛巾將水一滴滴的滴在脖子上，讓水順著脖子往下流。六分鐘後，告訴對方：「全身三分之二的寫已經流出來了，你快死亡了」。不久死刑犯就因為恐懼而死亡。這表示右腦的潛意識常常支配著我們意識與身體的活動。
因為右腦主宰著大多數的人體感覺與情緒，無法分辨對錯(對錯邏輯大多數是屬於左腦主宰)，將接收到的訊息全部儲存，然後再將對策發佈到全身。累積我們的潛意識對學習的正向記憶，就是學習有效率的第一步。(如何引發學習的正面情緒呢？可以參考『超強學習力訓練法』中的練習步驟。)
發現了嗎？不管是圖像、創造力或潛意識，都是屬於右腦的細胞較多活動的行動，這也是為什麼過去坊間有的教育單位會宣傳強調：開發右腦是通往天才的道路。
當我說到林志玲的時候，告訴我你的腦中浮現什麼？是「林志玲」這三個字？還是林志玲的樣子？
既然我們的腦中浮現的是林志玲的樣子，是一種圖像。那麼剛剛我們是左腦在工作還是右腦在工作呢？
是不是我們眼睛看到了林志玲這「三個字」，腦中浮現的是林志玲的「樣子」，所以實際上我們所有的思考與行動都是左右腦共同運作後的結果。不可能光訓練一個人的左腦或右腦。
實際上如果我們真的都只開發右腦，那麼我們就不會有數學的研究幫我們人類發展出天文學，進而讓人類登上月球；也不會有相對論出現。所以真正聰明的人是兩個頭腦都要好的人。我們應該要開發的是全腦。（本文作者：台灣學習力訓練師Ｍｏｎｉｃａ胡雅茹，本文受國際法保護）
