我真的很好奇，你是怎麼做到的？
(Ruby來信詢問)「胡老師，昨天最後一堂課上完後，我頓時豁然開朗。我以前看過很多這方面的書，也曾經在別的課堂上聽過超強記憶術與mind map，但是都沒有像今天這樣子把這些方法弄得一清二楚，每種運用需要注意的關鍵我到現在才真正弄懂，早知道就應該早一點來上你的課，就不用浪費那麼多的時間了。我也有看到你在部落格上很仔細地回答讀者的疑問，我看了都很慚愧，因為我的年紀比你大，看到相同的東西，但是我卻沒有辦法像你這樣想的那麼透徹、解釋的那麼詳細。
我不知道你是怎麼學到這些東西，而且你這麼年輕又教的這麼好，我真的很好奇你是怎麼做到的？」
(Monica回答)「Ruby：我不知道怎樣回答你比較好，因為我的想法一直都很簡單：
一是要有強烈的興趣；
二是要做就要做到最透徹，一定要徹底弄清楚才可以放手。現在第二點你已經做到了，至於第一點就要看各人的興趣在哪裡，我的興趣在教學，自然我就會把教學的東西弄得清清楚楚地才敢教給別人。
我對於教育與教學觀念是－我們在改變一個人的思考。
既然我們在改變一個人的思考，如果我們給的東西不夠好，套句佛家用語，講的比較嚴重的就是造惡業。
畢竟東西方文化的差異，很多思考的方法不能直接套用在中國人上，就像西方人在辦公室內吵得不可開交，下班後還可以一起去喝酒，但是中國人如果在辦公室內大吵一架，大概就會老死不相往來了。
所以我會一直不斷地把這套英國引進的方法去運用，並且在運用過程中所遇到的問題一一克服，然後把我所克服的經驗與結果告訴我的學生，這是我對自己要求的目標。
以專業知識來說，如果我是一個100分的老師，教與學之間總會打個折扣，於是學生吸收到90分；如果我是一個60分的老師，打個折扣後學生就吸收到50分，等於是不及格了。我知道過去有上過一般學生班的學生，在學完之後自己就開始出去教別人，甚至也開始開班授課，也有人是自己翻閱過幾本書之後，也開始授課了。
對一個上課的學生來說，他怎麼會知道他所面對的老師是100分還是60分，他總會以為自己吸收到的是100分。所以我們會遇到幾分的老師，就有點看我們的運氣好不好囉。
但是我可以要求我自己盡量做到一個100分專業知識的老師。我想就是這份堅持，我散發出正面的能量，也吸引很多正面的能量進來，讓我的學生包括你在內，都變成了我的貴人。
我自己目前也還在不斷地加強各方面的知識，希望能分享更多的經驗給大家，希望能幫助大家在這個又熱又平又擠的世界中如魚得水。
另一方面，我不是一個老師，我比較像是一個教練，因為我所教的方法都是一種技能，都是需要練習的，沒有使用就不會運用，不是光聽聽就算了的。
所以日後有任何想法，老話一句；歡迎Ruby你來批評指教。」
