QDear 胡老師,我打算購入您另一本著作<超強學習力訓練法>了,請問一下,日常生活中我們要如何練習「閃視訓練」呢?最短時間內記住文字、數字,或符號,有什麼東西可以幫助我們。

 

A:要在平時生活中可以"隨時"&"隨地"&"隨意"練習閃視訓練有點困難 。  不過有一個方式可以用比較接近閃視訓練的那種感覺來訓練自己--就是在你坐公車的時候, 眼睛看著對面車到來車的車牌 , 一一每一輛都要看, 因為時間很短 , 算是比較接近閃視訓練的

 

為甚麼要坐公車呢? 因為如果你是開車的人 , 那這個動作會很危險。  如果你的車不動或是你只是站在路邊看車牌,那麼車牌一閃而過的時間不夠短 , 也沒有接近閃視訓練的效果

 

為什麼要看對向來車呢? 因為如果是看前面的車子 , 那只會看到一輛車牌, 同時可以看的時間也很長 , 同樣沒有接近閃視訓練的效果了

 

Q:請教有關速讀的領域,記得最早台灣有「楊氏速讀」的補習班,試問這和我們正在學習的「眼腦直映快讀法」有何不同呢?

 

A:不管是哪一家 , 所使用的速讀原理都一樣 , 差異點在於有沒有研發出一套"更有效率讓學生學會速讀的方法"

 

傳統的速讀方式都需要買一台叫做"目力機"的工具, 每天在家裏練習 , 同時僅強調在抓住文章的大意內容 。 對於閱讀速度的練習較多 , 但是對於閱讀理解力的練習較少要求

 

書中所寫的方法是在不用購買任何機器的狀況下,手中只要有一本書,就可以隨時隨地隨意的練習速讀。 書中所寫的內容都是教授方法, 個人持續練習的次數越多 , 速讀的速度與理解力也會進步的越快

 

所以請先好好依照書中所說的方式練習, 依照方法練習的過程中有任何疑問或是不確定的地方 , 歡迎再來交流

 

Q:請問,您在<眼腦直映快讀法>書中57頁,提到人的視野最大可達210度,這是指眼球有移動到最旁邊的情形嗎?如果,單純眼球只看正前方,據說,視野寬度左右可達170度,上下可達105度,請問有這麼一說嗎?

 

A沒錯,210度是指眼球左右移動下的視野寬度,但是若眼球不動下,那麼視野寬度就沒有辦法這麼大了。你所說的上下與左右的視野寬度,是指眼球不動的狀態下。你說得這個數字應該是指最大極限,不過這個寬度因人而異,有的人會寬一點,有的人會窄一點,所以才要練習拉大我們的視野寬度,這樣讓眼睛一次可以看進更大的範圍。

 

Q您在「腦眼直映快讀法」中的第三部練習十一蠟燭殘像練習,如果,手邊沒有蠟燭,而想在白天練習,該怎麼辦才好呢?

 

A:用蠟燭練習另一方面也可以放鬆我們眼睛的六條小肌肉 , 是一個一舉兩得的方式。

 

給你一個參考 , 以下是學生在白天用蠟燭練習的方法:

1。 找個會議室 ,  把燈全關上 , 窗簾拉上 , 點上蠟燭練習

2。 即使燈光無法全關上 , 一樣可以盯著燭火部分練習 , 只是缺少了放鬆眼睛六條小肌肉的效果了

另外在白天手邊沒有蠟燭 , 你可以改練書中其他練習擴大視野寬度的方法,或是練習書中第64頁的方法也可以, 這個方法就完全沒有時間地點工具的限制了

 

(本文作者:台灣學習力訓練師Monica胡雅茹,本文受國際法保護。)

 

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速讀理解力訓練班12小時後,(到2010年11月為止)進步最多者成果如下:

每分鐘閱讀速率:(最少也都能進步2倍以上)

敏妃-提升10.8倍,學習前360字,學習後3917字

如春-提升9.6倍,學習前182字,學習後1759字

明義-提升9.3倍,學習前154字,學習後1436字

信介-提升8.9倍,學習前258字,學習後2304字

嘉倫-提升8.6倍,學習前322字,學習後2872字

俊賢-提升8.2倍,學習前263字,學習後2155字

一心-提升7.5倍,學習前312字,學習後2354字

瑩綺-提升6.4倍,學習前250字,學習後1605字

銘梧-提升6.3倍,學習前186字,學習後1180字

聖輝-提升5.9倍,學習前225字,學習後1318字

美娟-提升5.8倍,學習前177字,學習後1026字

佳秀-提升5.9,學習前227字,學習後1334字

琳惠-提升5.6倍,學習前197字,學習後1113字

文詮-提升5.5倍,學習前322字,學習後1781字

振宇-提升5.4倍,學習前443字,學習後2407字

澔文-提升5.3倍,學習前293字,學習後1578字

秀凌-提升5.1倍,學習前301字,學習後1539字

俊興-提升5.1倍,學習前267字,學習後1368字

乃慧-提升5.0倍,學習前225字,學習後1119字

翰隆-提升4.9倍,學習前520字,學習後2595字

聖文-提升4.9倍,學習前326字,學習後1882字

瑞軒-提升4.8倍,學習前300字,學習後1436字

松裕-提升4.6倍,學習前293字,學習後1677字

雅慧-提升4.6倍,學習前211字,學習後 987字

佳民-提升4.6倍,學習前300字,學習後1364字

曉慧-提升4.6倍,學習前307字,學習後1412字

建平-提升4.5倍,學習前420字,學習後1882字

志群-提升4.5,學習前367字,學習後1519字

昱忻-提升4.2倍,學習前303字,學習後1267字

佳璇-提升4.2倍,學習前271字,學習後1152字

瑞玲-提升4.2倍,學習前250字,學習後1037字

佳慧-提升4.1倍,學習前417字,學習後1723字

牧軒-提升4.1倍,學習前337字,學習後1395字

瑩書-提升4.0倍,學習前496字,學習後1985字

思旻-提升4.0倍,學習前365字,學習後1450字

詩韻-提升3.9倍,學習前427字,學習後1661字

明義也是閱讀速率進步最多者,提升到9.32倍,恭喜他!!!!!

 

閱讀理解力:

+50%-瑞玲,學習前30%,學習後80%

+50%-文詮,學習前15%,學習後65%

+50%-明橒,學習前15%,學習後65%

+45%-俊傑,學習前30%,學習後75%

+45%-雅惠,學習前40%,學習後85%

+40%-淑惠,學習前40%,學習後80%

+40%-則緯,學習前30%,學習後70%

+40%-嘉均,學習前30%,學習後70%

+40%-又欽,學習前25%,學習後65%

+40%-力琦,學習前25%,學習後65%

+35%-建平,學習前50%,學習後85%

+35%-銘梧,學習前40%,學習後75%

+35%-霈涵,學習前40%,學習後75%

+35%-佳璇,學習前40%,學習後75%

+35%-瑩書,學習前20%,學習後55%

+30%-尉倫,學習前40%,學習後70%

+30%-怡汝,學習前35%,學習後65%

+30%-敦聖,學習前65%,學習後95%

+30%-明倩,學習前50%,學習後80%

+30%-浚恩,學習前50%,學習後80%

+30%-宛宜,學習前50%,學習後80%

松裕/敦聖/連賦都是閱讀理解力分數最高的人,學習後95%

牧軒學習後分數第二高達到90%

 

速讀理解力特訓班http://esi.iproducts.com.tw/

 

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ESI廣翰思惟國際教育機構-全腦思考競爭力學院
聯絡人-張小蘭,週一到週五 9:00-18:00

             esi1314@gmail.com

電話-02-23705193  網路電話070-1002-6715

地址-台北市忠孝西路一段50號22樓25室

      (台北火車站對面,新光三越站前店與凱撒飯店中間的K-mall樓上)

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其他課程網頁 http://esi.iproducts.com.tw/

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(羅金珠)創意學習很有趣,上課時有實例做輔証很具說服力,善用優勢,發揮專長,激發創意,彩繪人生

(中華職訓中心影視編導班27號)應該早點接觸這課程,老師授課內容很豐富

(創藝堂負責人-胡翠屏)創意訓練就是把夢想具體化的教育訓練(經邏輯整合後化為具體行為),任何計劃都需要精煉過程,才能去蕪存菁

(林滎姍)把平凡的想像&創意,激發更多發揮的空間!原本以為是理論(枯燥乏味),但胡老師上起來很活潑

(鄭明雄)讓我用更多不同角度去思考

(影視編導班22號)謝謝雅茹老師輕鬆活潑有趣的教學,激發我們同學學習的動力,更增強想像力

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許嘉芳(會計)「背誦一直以來是我無法克服的心結。面對數理能力強的我,只有接受-『數理能力強的人,背誦能力就會弱。』這個觀念。

 

出了社會多年後,發現背誦有時也很重要。故選上了胡老師的記憶課程,有關 mind map,這是我第一次接觸到,剛開始慒懂,練習不會時就再向老師詢問。

 

最近迷上了「古典」的書籍,需要背下大量的古文詩詞。馬上心喜地把跟胡老師學習背誦的方式來出來使用,剛開始還能夠解決,但是大量背誦後,發現最重要的是想像力不夠豐富的問題。剛開始還是咬著牙背下去,最後眼看又要放棄了,但又因為太喜歡古典詩詞,不想放棄,故只好把mind map 拿出來試試喔。

 

這麼一試不得了了,一篇約伍佰多字的文言文,理解+背誦本來要約21小時才能背完,現在用mind map 後,理解+背誦只要6小時。

 

使用mind map後,發現不只是在背誦方面好用,還有在整合方面也很適用。

 

現在我讀任何書,想記下書中內容資料,已經不再像以前寫下一大串文字,想回頭找,翻來翻去有時還找不到,等待看完書,過了一星期對此書的印象也所剩無幾,便下決心等有時間再重新來看一次,但是新書一直推陳出新,每本舊書能再重頭看一次的機會,還真是少之又少。

 

現在看書都已習慣用mind map 畫下來,看到連接觀念的地方,回頭找馬上就能再接著補充,對此書的內化幫助很大。想再回頭看,只要再拿出此張mind map 出來看就好,花不到太多時間,又省下書籍堆放的空間。

 

最重要的是也能在看完不同書後,用mind map匯整心中的想法與看法,達到老師所說的比較式閱讀。

 

感謝胡老師一路以來,不斷提醒我mind map的使用方法,並在沒有給我壓力下,不時提醒我使用mind map來幫助自己。

 

Mind map 真的使我受益良多,感謝發明mind map發明人,最感謝的是把mind map 各種運用關鍵無私地教給我使用的胡老師。」

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