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以下內容是截錄自網路文章後的內容重點，算是給參加大學推甄的高中生一記警鐘：

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高中生推甄資料膨風空洞又矯情是誰的錯？

1. 1.    我問大學老師：「你們在乎學生穿著？會看書面資料的花俏美編，還有那些不知為何而生的證書嗎？」我所認識的大學教授幾乎都認為這些虛假的表面功夫都是不必要的。我問高中生：「你們真的很愛參加那些五四三的活動拿證書和獲得時數嗎？」多數學生都會跟我說：「不愛」。我問高中老師：「不幫學生弄這些究竟會怎麼樣？」高中老師告訴我：「家長會有意見、校長會有意見，我們有背負升學率的壓力。」為什麼大家都在罵，都覺得好辛苦，但許多升學專家仍然不斷地給予折磨人的建議呢？

1. 2.    學生交出一份自己也不相信的文件，然後再被大學教授打槍，這種教育究竟想要達到什麼境界？

1. 3.    這些學生還會利用課餘被要求參加很多蜻蜓點水式的活動，獲得很多令人瞠目結舌的證書，不管做什麼都要有一個證書簡直就是在教壞小孩子，難怪會有學生抱怨「為什麼我有幾十張的證書但是卻被認為沒有專長」。讓孩子從小學習為了特定目的去「過個水拿個證書」，但大家都知道那就是假的，所為何來？

1. 4.    我們現在就在教小孩從小「做一本假帳」。我看到有些學生連做個很基本的實驗，都還要拍個照片顯示「我有做過」。留下佐證資訊並沒有錯，但是能不能看起來像個參加過活動的心得與成果，而不是「在場證明」？

1. 5.    高中生的備審資料，處處可見美編眉角，看起來完全不是份正式、且著重於個人對知識與技術好奇與熱情的文件，而是炫麗的告白或令人眼花的筆記本。

1. 6.    多數書面資料都非常完美，但是一到口試就破功，感覺超像開心網購，結果收到傻眼貨品的感覺。

1. 7.    我想要提醒一些所謂的升學專家，並不是所有的系所看待學生都像航空業選空姐，只要學生認為自己的穿著舒適、大方、自信才是最重要的，而不是造成大眾誤解，以為大學教授愛看這些表面妝點。

1. 8.    口試委員想要從學生身上看見的能力不乏幾類：系所相關背景知識、對專業相關時事議題的分析能力、抽象思考與邏輯力、表達能力、與實作能力。這些年下來我認為學生表現最差的就是邏輯力，還有自我探索經驗的貧乏。（摘錄自鳴人堂2015年4月16日智慧財產權仍屬原作者顏聖紘擁有）

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