mind map|心智圖|速讀法|單字記憶法|演說簡報技巧|曼陀羅思考法|冬夏令營－ESI廣翰思惟，全腦思考競爭力學院

老師妳寫的書很棒，

像葵花寶典一樣，

都能學到東西，

裡面有練習題，

也能馬上應用。

讓我對速讀概念更加清楚。

像小時候有學過速讀～

但是效果不好，

可能是因為小時候是被動的學習，

哈哈！

甚至有點害怕，

每次都在跟那個推進的機器比速度很有壓力～～

（《眼腦直映快讀法》讀者心得－潘○文） 

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＊＊＊「天才夏令營^TM」、「天才冬令營^TM」與五天課程大綱為ESI廣翰思惟針對中小學所設計的學習方法學課程，目前僅提供台北救國團、中國青年服務社、清大自強基金會做為共同招生使用，並無授權其他個人或是組織使用。

＊＊＊「學習高手^TM」、「考試高手^TM」完全無授權給任何個人或是組織使用。

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＊＊＊胡雅茹(Monica Hu)個人著作－繁體版，如下：

《心智圖閱讀術》、《超強心智圖活用術》、《心智圖筆記術》

《心智圖超簡單》電子書版、《超強學習力訓練法》電子書版

《眼腦直映快讀法》、《輕鬆考高分的圖像記憶法》

《九宮格思考法》 (原書名：曼陀羅思考法)

《超圖解10倍速影像閱讀法》

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「曼陀羅九宮格思考法可以訓練大腦甚麼能力呢？」

這個問題就等於是

「使用曼陀羅思考法需要哪些大腦的基本能力呢？」

曼陀羅九宮格思考法是一種學習與思考的工具、技巧，

運用、使用的過程就是訓練大腦的過程，

有些人或許在剛開始會覺得思緒有點障礙，

這是因為過去很少鍛鍊這些腦力，

只要常常用曼陀羅思考法，

自然就會讓這些腦力越來越好。

以下舉一些例子來做為說明：

1. 聯想力訓練－網絡思考、水平思考、垂直思考

垂直思考法最初是由希臘時期的哲學家亞里斯多德所提出，

思考對象之間的關係必須是因果關係。

水平思考法則是由愛德華迪波諾所提出，

為了要跟強調前因後果的思考模式區分而定名。

關於人類的思考方式，狄波諾將之分為兩階段：

第一階段稱為「知覺篩選」（perceptual choice），

在腦中將資訊分門別類，

把感知到的事物互相結合，

產生各種概念與想法；

再進入第二階段，

運用邏輯有效地處理，

驗證想法的正確性與可能性。

一旦決定採取何種方式看事情，

垂直思考就派上用場，

但垂直思考不能決定我們看事情的方式。

因此，水平思考不是垂直思考的替代品，

而是互補品。

被日本喻為女的大前研一的勝間和代，

她提出的7種商業思考力中，水平思考便是其中之一。

（摘錄自《九宮格思考法》一書，作者：胡雅茹）

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想要釋放大腦潛能，

必先發現思考的盲點，

常見的思考盲點有三種：

２．不良過程關閉了你的大腦潛能

如果是整理資料的筆記型心智圖，

我常跟學生說：

「把讀完的書畫成心智圖，

可以增強記憶的量與時間，

同時也能把內容理解的更透徹。」

曾有學生問我：

「我要不要先把書本的大綱先畫成一張心智圖，

先建立整體的概念（見林），

再把每個章節的內容畫成一張張心智圖（見樹）？」

我說：

「如果書本大綱已經整理得很好，

何必還要浪費時間把條列式的大綱改成心智圖呢？

除非是書本大綱還不夠好，你才需要花這個時間。」

「再來，

也不一定要把每個章節的內容都畫成心智圖，

除非是為了要考試。」

畫心智圖像是爬樓梯一樣，

只要知道我要爬到幾樓就好，

不需要拘泥於一步一階方式，

如果我的體力好，

那就一次走兩階，

只要行走方向是對的，

就不要死守某種過程。

千萬不要把自己的大腦當成是影印機，

只會複製老師的步驟，

而不去理解老師每個步驟的前提與意義。

（摘錄自《超強心智圖活用術》，作者：心智圖天后－胡雅茹） 

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學習動機是在我們開始動手學之前必需要建立的。

找出有哪些原因會讓你覺得學會這件事情是很人興奮的。

我不要你寫非得這麼做的理由，

因為這種不得不做的學習心態

常常就是讓我們很快放棄的原因。

我要你寫的是當你學到這個能力之後，

你會用來做甚麼？

或是可以讓你達到甚麼樣的境界？

寫多少理由不重要，

重要的是發自內心的想法，

要發掘自己是不是「真心想學好」。

不管想學甚麼，

如果不是真心想學而勉強自己學習，

學習效果都會打折扣的，

常見反應是

「學這個好像不錯」、

「雖然想學但是…」

一旦生活忙碌起來，

就會首先放棄學習。

當你親自且真心寫下

為甚麼非要學好的理由後，

在學習之後，還沒有看到效果前，

都不容易產生

「學這個真的那麼好嗎？」

「能不能晚點再學？」

「一定要現在學完嗎？」

這些意志薄弱、態度鬆懈的想法。

第一步：

找出為甚麼要學的意義、好處？

學好之後自己可達到的境界、

自己的生活會有甚麼變化？

（摘錄自《九宮格思考法》一書，作者：胡雅茹）

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我發現很多人學習是沒有目標的。

這裡不是說他們不想學，

而是說他們沒有想清楚自己

「為甚麼要學？」

「要學甚麼？」

「要學到甚麼程度？」

學習遇到有一點難度或是沒有立刻見到效果，

就認為自己不適合該課程而立刻放棄該課程。

這就是只求「知道」該知識，

而沒有體認到是追求「做到」的過程。

對該領域知識的大量吸收，

才能產生在該領域舉一反三、

解決問題的能力。

追求「做到」的學習心態，

就能透過學習而成為一個真正深入該專業的人。

（摘錄自《九宮格思考法》一書，作者：胡雅茹）

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