記憶有撇步!字體越難懂越好記

 

教育的兩難之處在於,用看來易學的方式呈現資訊常會造成反效果。

 

無數研究顯示,當人被迫努力思考眼前的東西時,他們會記得比較清楚;因此,如何讓人努力思考確實值得探究。

 

普林斯頓大學的心理學家Daniel Oppenheimer和他的同事,在一份即將發表的研究中提出了一個簡單的方法:讓傳達資訊的文字變得比較難讀。

 

Oppenheimer找來281840歲的志願受測者,要求他們透過文字描述記住三種外星人的特徵,每種外星人有七項特徵。實驗會如此設計,目的是要讓情況與生物課相似;以外星人取代真實物種,則是為了確保受測者不會原本就知道這些生物。

 

半數受測者拿到的資訊是以比較難閱讀的字體印成,另外一半則是以Arial純黑字體印成,過去實驗顯示這是最易讀的字體之一;前者除了字體較難閱外,字體較小,顏色也比較淡。

 

受測者有90秒的時間記憶表單上的資訊,再參與約15分鐘的無關試驗,目的是讓他們分心。接著他們得回答與外星人有關的問題,例如某種外星人吃什麼、眼睛是什麼顏色等。結果顯示,讀Arial字體的人,答對率平均為72.8%,被迫閱讀難懂字體的人答對率則為86.5%

 

問題在於,這樣的結果出了環境受控制的實驗室、進入狀況難以預期的教室之後,是否依然適用?

 

研究者請教師在高中化學、物理、英文和歷史課使用同樣的方式,也得到相似的結果。

 

所以,請讓課本上的文字難讀些,而不是易讀一點

 

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