學習=吸收+儲存+展現
( 2006/04/01大紀元訊)據俄羅斯媒體3月27日 報導，現年33歲的烏克蘭神經外科教授安德烈‧斯盧沙齊克（Andrey Slusarczyk）來自烏克蘭秋沃夫市，堪稱記憶天才。
迄今為止，他保持著2項與記憶力相關的世界紀錄：能夠背誦圓周率位數多達100萬位、 能在2分鐘時間內記憶5,100個數字。
安德烈認為他的大腦潛力還遠未開發，他的下一個目標是背誦500萬位圓周率數字。
(節錄於2006/02/07 新浪教育網站)罕見的記憶能人們也各有各的記憶素質：
唐朝的吳道子，在天寶年間應唐明皇之召，去考察四川嘉陵江的景致。回京复旨時，唐明皇要看他的畫稿，他說：“我沒有勾畫稿子，都記在心里了。”后來，僅用一天時間就把嘉陵江三百余里的風景活現在畫稿上了；
俄國作家契訶夫只要見過一個人一次，就能永遠記住這個人的特征，還善于用寥寥數筆把這個人勾畫出來；
古希腊著名盲詩人荷馬，能到處行吟他的巨著《荷馬史詩》中27693行詩句；
我國著名橋梁專家茅以升教授在83歲時還能記住圓周率小數點後百位；
十九世紀法國的大小說家左拉，具有超常的嗅覺。他對各式的花朵及食品，都能一嗅而正確地分辨出他們的香味來。
(大陸學生花一年多苦背圓周率 破世界紀錄 2006-11-26 05:45 葉柏毅)大陸「西北農林科技大學」學生「呂超」，背誦圓周率可以背到小數點後第六萬七千八百九十位，創下新的金氏世界紀錄。
看到這樣的報導，你想到了什麼？他們怎麼辦到的？
很多老師或家長在問孩子功課的時候，通常會有下列的情形：
家長：「作業寫完了嗎？」 孩子：「寫完了。」
家長「會不會寫？」 孩子：「會寫」
家長：「學校的功課都懂了嗎？」 孩子：「都懂了。」
一旦孩子在學校考試，就錯了一大堆，發現很多都不懂，或是寫不出來。到底我們的學習那裏出問題了呢？
如果有兩隻狗，一隻叫A，一隻叫B，當你要教導牠們做翻滾的動作時，A是只要說一遍、然後做一遍給牠看、抓著牠做一遍，牠就完全會聽你的命令做翻滾的動作了。B是要你說一遍、做一遍給牠看、抓著牠做一遍、再說一遍、再做一遍給牠看、再抓著牠做一遍，然後就可以聽你的命令做出翻滾的動作。請問是A比較聰明？還是B比較聰明？
如果角色換一下，你是公司的老闆，A員工是敎他一遍他就會自己做了，B員工是敎他兩遍他就會自己做了，請問你要錄取A員工還是B員工？
錄取A員工的原因很簡單；因為學的快、記的快、記的牢、表現出來。優秀的學習能力首先必須在看過或學習之後，將所接收到的內容吸收理解放進腦中，然後儲存起來，當日後需要的時候，能夠隨時將這段訊息從腦中抽取出來。如果無法正確良好儲存訊息，或是抽取不出訊息，都不是好的學習能力。
首先請找一支筆。如果找到了才可以往下繼續看下去。
良好的學習能力=理解能力(吸收)+良好記憶力(儲存)+及時行動力(運用展現)。
假使過去這一輩子我們從來沒有見過任何一支筆，請問當我要求你找出一支筆的時候，你能找的到嗎？或許你的腦中更是充滿了疑惑，到底什麼叫做筆呢？所以要能夠展現出來之前，必須在腦中不斷的積累知識，而積累知識的關鍵能力就是好的記憶力。
因此為什麼要加上行動力呢？請看看馬路上來來往往，正在行走中的人們，你能從外表看出來誰會騎腳踏車嗎？所以及時行動力是不可或缺的，沒有表現出來的能力就不算是自己的能力。(未完待續)
(本文作者:台灣學習力訓練師Monica胡雅茹，本文受國際法保護)
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