mind map|心智圖|速讀法|單字記憶法|演說簡報技巧|曼陀羅思考法|冬夏令營－ESI廣翰思惟，全腦思考競爭力學院

全腦開發

我個人在臺灣大學服務已超過14個年頭，這段不算短的歲月中與學生接觸頻繁，我發現優秀的學生其背後是有許多條件在支持的。除了一些天賦極為聰穎的學生，從不靠補習，僅依靠個人正確有效的讀書方法及不斷努力就可履創佳績。

然而大多數的學生，還是需要外在的協助，才能達到預期的效果。近來金融海嘯對學生求學所造成的衝擊，在臺灣大學似乎不如預期的嚴重，顯示臺大學生的父母平均社經地位應該是在水平以上，以此較佳的經濟能力，就能給予其子弟從小有計畫的栽培，包括各種才藝的學習、文藝數理的訓練、潛能開發等課程，到今日發揮了很大的作用，雖然說一個人的成功與遺傳因子非常有關，但後天給予相對較多元的學習環境、機會與經驗，更能造就許多可能性。

本篇要繼續延伸說明人類大腦的作用，人的聰明才智決定在幾個因素，除了遺傳基因、腦細胞的多寡恐怕是天生無法改變的之外，腦神經欉的增生、網絡的密度、腦神經欉間的連結緊密度、傳導物質（本項與食物有關以後再談此主題）的供應充裕不斷等等，都是可以依靠後天，藉著不斷刺激大腦來強化他們的功能，所謂刺激就是外在的接觸與學習，古人說「精神愈用愈出」，同樣的，腦力是愈用愈活的。

現今社會提倡終生學習，我們也自詡活到老學到老，其真正的意涵是，人如果停止學習，腦部將會因生理自然的代謝大於刺激增生的功能，而急遽退化，屆時記憶力不行了、肢體活動緩慢了，不但自己活得不快樂，還會造成家人的負擔，因此「終生學習」是快樂人生的保障。

如果我們將整個人體比喻成一座工廠，大腦自然是老闆，那麼四肢就是員工了，為了使工廠營運正常，老闆與員工間應該協調合作各司其職，老闆必須正確有效地掌握全局，而員工也必須站在工作崗位上完成分內工作，然而儘管老闆可以支配員工，但員工的表現也直接影響老闆的獲益，這兩者之間有著微妙的聯結關係。

大家都知道兒童喜歡玩玩具，其實這是上天賦予的本能，是為了奠定爾後的生存條件。因為兒童玩具對於幼兒的成長發育有著決定性的影響，他們透過指尖的碰觸瞭解外在，運動手指牽動大腦神經欉的聯結，以增進發育，因此不可輕忽嬰幼兒成長每個階段的遊戲，如波動彈珠、雙眼凝視轉動或找尋、肌膚的接觸感受、每一次的攀爬抬腿及跳動等，在在都牽動大腦各方面的成長與發育。

因此專家發明了許多所謂的頭腦體操，就是藉著四肢違反常態的運動，來開啟個人腦部平日較不為人知的神秘地帶，每一種不同的動作都有其所要開發的部位，當我們由陌生進入到熟悉，無形中我們的腦部就已得到刺激，功能自然得到提昇。