ESI英文單字輕鬆記：高效率英文學習法、英文單字圖像記憶
※常見的學英文困擾：
1.英文單字只能死記硬背?
2.單字、文法、句型背不起來？總是困擾你嗎？
3.學英文有障礙，想放棄英文嗎？
4.想使用英語當溝通工具，而不是只會考英文？
5.準備全民英檢、新多益、托福、雅思、博思、學測、基測、指考、研究所、公務員等考試？
※課程目標：
1.即使不認識的英文字，也會發音
2.難背的英文單字也能輕鬆記
3.戰勝對英語的恐懼
4.邏輯理解記憶+右腦圖像記憶，雙效合一
5.建構生活常用1萬個單字記憶的能力
6.記住常用的字根字首字尾的意義，真正解決學英文不用背!
※適合對象：12歲以上到社會人士，小班教學才能確保品質
※課程特色：
1.左腦邏輯理解記憶＋右腦圖像記憶，雙效合一
2.真正破解學英文不用背!
3.看字讀音(比自然發音法更高明)
4.不再拼錯字
5.當場記住英檢必考3000字
6.各種背單字技巧
7.培養常用1萬個單字的記憶能力
上課日期：每周二晚上7:00~10:00
報名截止日與相關事項請見http://esi.iproducts.com.tw/
主題 : 高中生英文單字輕鬆記
日期 : 2011/2/8 - 2/9
對象 : 南投旭光高中 高三/高二學生
老師 : 全腦學習力訓練師 - 胡雅茹Monica
ESI廣翰思惟 英文總講師-Jeremy
ESI 相關課程請見http://esi.iproducts.com.tw/ (點選裡面的課程名稱就可以見到詳細的說明)
※適合對象：國中生以上到社會人士 , 小班制人數上限12人 .
『英文會話輕鬆講』課程(全腦式英文會話學習法)，應用生活情境主題+單字記憶能力，帶領你懂得怎麼說英文，運用英語。
教導你怎麼把單字變成句子, 運用各種生活實例 , 讓你自然而然熟悉英文文法與句型, 讓你脫口而出講英文 .
※上課形式：中文講解 + 英文對話練習、上課充分開口對話練習、 配合單字記憶法,加強字感和語感、強調說英語樂趣,杜絕死記硬背
※預期目標：增加字的認識與記憶能力、提升由「單字」成長為「句子」的能力、不懼開口說英文、提升聽與說能力
※上課時間：每週三晚上7點~10點
相關課程請見http://esi.iproducts.com.tw/ (直接點選課程名稱就可見到詳細內容)
英文—字首記憶的基本法
我們背單字的速度，永遠比不上創造新字的速度，但若能搞定包含字首、字根、字尾的「英文部首」，背單字絕對就能觸類旁通。
以「co」為字首的字，就有「一起」的涵意。像「co」加上「star」，star有「明星」的意思，「一起當明星」就是指「共同演出」，這是在電影前後出現演員表時，經常出現的字。
coworker也是很典型包含字首、字根、字尾三者的英文組合字，如「co」就是字首，「work」就是字根，「er」就是字尾。「work」是工作，「er」字尾通常代表「某一類的人」，coworker合在一起就是「一起工作的人」，也就是「同事」！
「ex」這個字首，就是「out」的意思，「exit」緊急出口，就是「從這個地方出去」的意思；「港口」的英文是port，所以「出口」就是「export」。
把單字拆解成一組一組的元素來背，絕對比背個個獨立的字母c-o-w-o-r-k-e-r更有效率！
閱讀，是提升英文能力最自然的方法！
請照下列三步驟進行閱讀：
1.先大略讀過一遍，遇到不認識的單字或句型，別急著查字典，先試著瞭解故事在說什麼。
2.現在你大致明白內容了，請再重新細讀一遍，才開始針對先前不懂的生字、文法及句型查字典，做進一步的瞭解。
3.再讀一次英文原文，好好享受閱讀的樂趣！
如何完全不補習就能精通日英法語?
以下內容是請教我的朋友沈宗慶：如何像你一樣－完全靠自修不補習就能一次考上日文檢定，同時還能精通英語與法語？
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Dear Monica
關於語言學習，我還有一些另外的想法，不過不知道有沒有幫助就是了。
事實上語言隨著人類社會改變以及思維的改變而不斷的進化。
能說第二種語言的人一定會遇到一種狀態，就是你分明知道母語表達的意思是這樣，但是你無法用新學的語言表達，我想這有幾個原因。
第一， 因為兩個文化本來就有不同的文化進程，對同一種事物或是境界的了解各不相同。
舉個例子：
道德經的【道】。
佛家的【佛性】。
印度的昆達里尼【KUNDALINI】又或者譯為【拙火】。
印度的prana【普拉那】又或者譯為【生命能】【命氣】【息】【氣】【炁】。
以上這些東西即使原文都不是當地所有人可以理解的，說明起來很困難。目前當翻譯人員的遇上這種東西通常只能音譯加上大量的解釋。
又或像是國語裡面有【文言文】跟【白話文】兩種，跟外國人解釋這種東西也需要費上一番力氣。
第二， 對新語言以及自己母語的掌握不夠。我這裡說的不只是文法之類的東西。字彙、文化、體會，其中我覺得最重要的就是體會。
如人飲水冷暖自知，因為目前人類還沒學會精神交流，所以就算分享彼此的體會，如果標的物不是實體，要理解也很困難。舉個例子，【慈悲】【喜】【快樂】，這些字彙沒有實體，甚至同一個字還有程度上的不同。
不要以為像是快樂這樣的字解釋起來很簡單，像是喜歡吃辣的人吃了麻辣火鍋，要解釋他的快樂讓不喜歡吃辣的人理解就很難。喜歡喝酒無法跟聞到酒味就會想吐的人解釋喝酒的快樂。
如何學好其他語言的話，我覺得目前的教育完全不對。
剛開始只要學好日常生活需要用到的對話，例如食衣住行育樂，有興趣再進一步理解該語言的文化、歷史背景，或是需要體會之類的東西比較好。
什麼是需要體會的東西呢?
舉個例子，【飛流直下三千尺，疑似銀河落九天】這句會中文的多半知道講的是【瀑布】，但是即使是同是中國人，對李白詩句的體會也有不同。要跟外國人解釋只有直說那是瀑布，然後談談彼此對瀑布的體會。
俚語【說曹操，曹操就到】，這說的是一種狀況，日語中的同意諺語是【噂をすれば影やら】【談到人就看到他的影子】。英文裡面有人翻成 We are talking about him when he came in.，可是這種翻法是沒錯，但失去了一種戲謔、幽默的感覺。
所以正確對照的英文應該是 Speak of the devil
從上面可以看出，日文比較接近中文的意思，向這些東西就需要體會，而每個人的體會不同，也不是每個人都能感覺到文意中細微的差距(但是通常也不需要如此精細)。
學基本的英日文不需要花太多時間，反倒是基本學會之後找個同伴，例如要學中文的老外互相交流比較重要。
如果能用外文解釋自己的文化，就算是該語言學的相當好了。
best regards
給各位:
以下文章來自成人英語教師- 管大維 老師的經驗，其實不管是兒童或是成人，學不好英語的原因都是差不多的，茲將 管 老師的教學經驗分享給各位廣翰思惟的家長或是想要把英文學好的成年人。
希望大家的語言學習都越來越好。
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個人將學英文為甚麼會半途而廢的原因，概分為下列四種：
一、學習動機薄弱或欠缺：
既無為追求新知而來的渴求，亦無為充實已身學能的強烈意念，搶搭「終身學習」風潮的列車；唯動機薄弱甚至於全無，於學習過程中，偶有波折或稍遇挫折，即驟然終止。
二、學習目標模糊或不明：
如果一位英語發音能力不足的學員，選擇報名會話班，希望能夠開口說英語會話嗎？結果一定是失望的。換言之，有相當程度比例的學員，對自身基礎能力或語文程度，是需要他人來協助評估或分析的；但在目前缺乏這類評估機制的現況下，往往因為自我認知的不足，而影響學習的意念或中斷學習的持續。
三、學習心態，未能適時調整配合：
學習的成長與成果，與投注的心力與時間成正比；語文類的學習，肯定須要投入更多的時間；設若生活作息模式現況，未能配合調整，在學習的過程中，與其他投注較多心力學員相較之下，二者間的「學習成效差異性」將與日俱增，勢必衝激其學習興趣，進而影響動搖其持續學習的意願。
四、學習方法，沿襲既往失敗的經驗：
大部分想重拾語言課本的重新開始的學員，都存有以往挫折或失敗的經驗(心理)；若在無法適時獲得新的或有效學習方法的資訊時，自然就會沿用以往的「熟悉方法」(諸如死背、默讀、極少開口等)，來面對現在的學習。這類不當的學習方法，就如同感染病毒般，重新學習的熱情，很快的就被吞喫悼。
(本文作者: 管 大 維)
