目前日期文章:200901 (2)

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2009小學天才冬令營~團體照實錄

課程主題:高效率的學習方法 授課師資:Monica胡雅茹(台灣學習力訓練師)


正常團體照版+搞怪團體照版


 

 

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2009小學天才冬令營

課程主題:高效率的學習方法                            

對象:國小四年級 ~ 國中一年級

課程目的:提升小學生學習能力,同時為國中學習能力做先修準備    1.記憶力提高10     2.提高學習吸收力與理解力     3.提高學習自信心與興趣    4.節省讀書時間70%     5.學習如何課前預習上課專心課後複習的技巧

費用:5500元整(含餐費、教具、教材、保險、證書費用)一律於開課當天繳費。因辦理保險緣故,請於開課前先報名

上課地點:台北市忠孝西路一段5018樓台北火車站對面,統一元氣館樓上(原大亞百貨樓上)

主辦單位:廣翰思惟國際教育機構

聯絡人電話:0966 086 015 張小蘭 http://blog.chinayes.com/esi/index.htm

授課師資:Monica胡雅茹台灣學習力訓練師 (2007北京中國教育學會一等獎得主、廣州孩子雜誌專欄、廣州孩子寶貝雜誌專欄、著作超強學習力訓練法)

 

第一梯

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第二梯

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2/10()

8:45報到

學生報到並於9:00前用完早餐,開課第一天報到時間8:30家長可參觀第一堂課

9:00~10:20

相見歡

汽車位置法

垂直/水平思考

成語大考驗

數字記憶法

10:30~11:50

身體栓釘法

故事聯想法

心智圖基本法

詩詞記憶法

社會科記憶

12:00~12:45

用餐

12:45~1:30

開啟記憶潛能冥想

1:40~2:00

腦力健康操

2:00~3:20

曼陀羅思考法

兩兩相連法

閱讀訓練

標籤記憶法

自然科記憶

3:30~4:50

圖像化-諧音法

索引法

理解力訓練

數字記憶法

授證典禮/頒獎

備註

冬令營學生結業後可享有廣翰思惟國際教育機構半年內免費課業諮詢服務。活動相關內容可見: http://blog.chinayes.com/esi/index.htm 電子郵件:esi1314@gmail.com

 

Q:本課程運用的思維訓練方法從何而來?

1970年代由英國的東尼‧博贊(Tony Buzan)先生所整合研發出,結合大腦的左右腦文字與圖像的特性,無形中提升記憶力、思考力、判斷力等,也是訓練大腦思考能力的訓練方法。

 

Q:你們的老師有甚麼特色?

A: 胡雅茹 老師深入本行業已餘6年,曾擔任全球最大的記憶訓練機構的行政副理與資深講師,從事培訓全腦師資。在進入全腦教育行業之前,曾經擔任商品企劃與生產管理工作,是台灣目前難得一見的同時具備企業經營實務經驗與全腦教育師資培訓的老師。過去曾經協助三家全腦教育訓練機構設計編撰課程與教材,成功培育出超過千人師資,目前坊間授課的老師有許多是他的學生。

由於 胡 老 師開始 教授全腦腦力訓練的時期,台灣很缺少這 方面的 老師,因此胡雅茹老師也是台灣極少數能教導6~66歲以上學生族群的老師。對於不同年齡層的學生,總是能用不同的教學活動與方法來提升學生的學習效果。

親切、簡潔、明白、易懂、深入、扎實、實用,是95%的學生共同對 胡雅茹 老師的評價。但是私底下的老師是個奉行老二哲學的人,於是鮮少在媒體上做個人宣傳。

 

Q:我擔心我的小孩學不會?

A:國外課程的轉化與引進是同等的重要,人類的大腦結構與運作方式是放諸四海皆準的不變法則,但是生長及學習環境、習慣的不同,在應用上還是得有所調整,而非一成不變,不僅是要考慮東西文化的差異更要顧及到應用的領域,包括行業別、職能別與企業文化的差異。

胡雅茹老師是台灣目前唯一敢於課堂上直接用學生的問題做實務破 解的 老師。

每天練習,21天後自然而然在生活與工作中就能熟練地使用它。 

 

Q:有學生見證嗎?

A:小四生朱本寧說:「我背詩跟背課文越來越快,背的非常簡單,記得久,還不易忘。自從在Monica老師這裡學習,我學會寫作文抓重點,而且內容越來越豐富。我的邏輯又加強了,閱讀加強,詞語組合加強了,歸納力加強了,總結加強了。筆記也更簡練。我的思維開拓了,想的更多了。解決問題力提升,分類能力提升。」

 

A: 小四生張天琛:「當初要求來學習的原因是不想讓同學有機會贏過她,我要繼續保持第一名。」這是從一年級開始每次都考班上第一名的張天琛的企圖心。張天琛家長認為,孩子現在背東西速度加快,抓重點能力提升而且張天琛說很喜歡這樣的學習方式。

 

A:小四生王錫彬:「上了Monica老師的課以後,我覺得背東西快了,我學習後嘗試著用mindmap這種方式記老師上課講的重點和筆記。記憶的時候很快對我很有效果。我還想在這裏學習更多的知識。」

 

A:小五生魏宗元說:「我厲害了。我記古文變快了。我記文章變快了。我會畫mindmap了。我自信多了。我收穫真大。」

魏宗元的媽媽說:「跟 胡 老師上課後,學校老師反應孩子學習變積極了,寫作業快了,學習精神狀態比以前好,學習情緒比較高,學習信心也提高了。已經很久沒有學習的繪畫課,現在也主動要求要繼續上課了。每次來上課孩子都很高興。」

魏宗元是一個有著完美主義的孩子,希望拿出來的每一樣東西都是讓人覺得很棒的才要拿出來,於是顯現在外的行為就很拖拖拉拉不乾脆,家長反應以前寫作業太慢經常寫到晚上十點多。

宗元其實不笨,過去因為常常顧忌要表現出完美的結果,在腦中反覆思索而忘了現在老師正在上課,應該要專心聽課,有問題下課後再問 老師就行了,於是老師課講到別的地方了,他還在思索剛剛的問題,日積月壘下來,這樣的習慣讓宗元的爸爸不禁懷疑自己的孩子理解能力有問題,不懂得怎樣理解別人所說的話。曾有一次語文成績也不盡人意考了70多分,魏宗元媽媽氣的不得了,因為宗元所有的答案都只寫了一半,被扣了不少分數。

宗元的爸媽並不是很要求孩子成績的家長,因為孩子很聰明卻是沒有辦法將聰明程度體現在成績上,加上小學畢業考試即將到來,於是父母很急於讓孩子能提升學習的效率。其實只要他明白理解了,宗元能很快的舉一反三。

 

A: 每次都考班上前三名的小六生閻子依:「思維訓練讓我快樂地接受了許多知識,記得速度快。短短的幾十分鐘讓我學會了背詩的方法,我很開心。知識在於進取。原來平時死記硬背的東西現在這麼快就會記住,真不敢相信我有如此驚人的記憶力。」

 

A:國一生鄭凱仁:「我的記憶力加強了,背課文速度比以前更快,而且不容易忘。上次期中考全校244名,這次考試排行在全校119名。」

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